管理學院本科教學工作審核評估工作方案-資料下載頁

【導讀】課程建設、教學質量、人才培養、師資建設和教學保障服務。以質量改進為目標，圍繞如何確定目標，堅持實事求是、客觀公正，依據事實作。評報告、教學基本狀態數據等。辦公室成員：趙俊、王爽、研究生2名。人力資源管理專業、公共事業管理專業和法學專業。劃專業為本次重點評估專業。程，各課程評估負責人詳見附件2。總結成績、查找不足、提。評估內容主要為近三年的情況。具體統計時間為：。學年：指2020-2020學年、2020-2020學年；評建工作小組審查，該項工作于2020年5月30日前完成。并做好材料歸檔整理。期填報試卷歸檔匯總表。屆畢業設計（論文）進行整理。按照《新疆農業大學畢業。導書修訂與完善。根據自評結論，制定整改方案，開展整改、提高工作。迎接學校評估專家組考察驗收。情況進行綜合評估，對綜合評估成績優秀的單位給予獎勵，合格，并限期整改、重新接受驗收。

　　

【正文】 學期能開展教研活動，有活動計劃和活動記錄。 （學年） 3 助環節 作業適量，批改認真；課后輔導及時、根據教學需要廣泛開展第二課堂活動。 （學年） 作業安排和批改情況較好；能進行課后輔導，能根據教學需要開展第二課堂活動。 （學年） 3 果（ 10 分） 同行 評價 在近三年教學督導所做的課堂教學評價中，達到良好以上水平的教師比例≥ 90%，無教學事故。 （學年） 在近三年教學督導所做的課堂教學評價中，達到良好以上水平的教師比例為≥ 75%，無 教學事故。 （學年） 6 19 學生 評價 在校生對該課程教學表示滿意和較滿意的百分比≥ 85%。 （學年） 在校生對課程教學表示滿意和較滿意的百分比為≥ 70%。 （學年） 4 色（附加分10 分） 課程特色是指在課程建設中形成的獨特的特質風貌，在校、省、國家獲獎、推廣，或有重大影響的項目。比如：主編高質量的教材；參加校級以上教學比賽獲獎；發表核心期刊教學研究論文或出版教學研究改革專著等方面。 10 總分 20 附件 5 新疆農業大學 管理 學院（部）試卷歸檔情況匯總表 序號 學期 課程名稱 任課教師 課程性質（必修課 /專業限選 /專業任選） 學分 班級 考核方式（試卷 /課程論文 /大作業等） 試卷存檔情況（是 /否） 備注（沒有存檔試卷請注明原因） 21 附件 6 新疆農業大學 管理 學院 屆本科畢業設計（論文）目錄 序號 專業 班級 學號 姓名 設計（論文） 題目 指導教師 最終成績 是否優秀論文 備注 22 附件 7 新疆農業大學教學單位 自評報告模板 總體要求： 1.《自評報告》應簡潔、美觀，包括封面、目錄、正文； 2.《自評報告》要求內容完整、層次清楚、數據準確、評價恰當、多用數據、分析透徹。原則上報告字數不低于 5000字，其中“存在的主要問題與對策”字數應不少于總篇幅的三分之一。評估結論以“值得肯定之處、需要改進之處、必須整改之處”寫實性表述，不評分、不分等，淡化功利心態，強化內涵建設； 3.《自 評報告》撰寫應以學生發展為中心，以“四個度”為主線，做到理念到位，優勢找準，事實支撐，問題寫透（直接、具體，分析到位，有措施）。貴在寫實，數據、證據精準，結論自證，自畫自像； 23 封面 新疆農業大學 單位自評報告 負責人（簽名）： 審核人（簽名）： 年 月 日 24 目 錄 一、 辦學定位與目標……………………………………………… （一）教學單位概況……………………………………………… （二）辦學思路……………………………………………… （三）辦學定位與 培養目標……………………………………………… （四）存在的主要問題與對策……………………… 二、師資隊伍………………………………………… （一）數量與結構………………………………………… ………………………… ………………………… （二）教育教學水平………………………………………… ………………………… ………………………… （三）教師教學投入……………………… ………………… 、副教授為本科生上課情況………………………… 、參與教學改革與建設情況………………… （四）教師教學發展與服務………………………………………… …………………… ………………………… （五）存在的主要問題與對策……………………………………………… 三、教學資源………………………………………… （一）教學經費……………………… ………… ……………… 、特色專業建設等方面投入情況………………… （二）教學設施……………………………………………………… ………………………… 、科研設施的開放程度及利用情況………………………… （三）專業設置與培養方案…………………………………… ………………………… ，優勢專業與新專業建設…………… 、執行與調整………………………… （四）課程資源………………… ……………………… 25 ………………………… 、結構及優質課程資源建設………………………… ………………………… （五）社會資源………………………………………… 、合作育人的措施與效果………………………… ………………………… ………………………… （六）存在的主要問題與對策……………………………………………… 四、培養過程………………………………………… （一）教學改革………………………………………… 革的總體思路及政策措施………………………… ………………………… ………………………… （二）課堂教學………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… （三）實踐教學………………………………………… ………………………… ………………………… 、社會實踐、畢業設計（論文）的落實與效果……… （四）第二課堂………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… （五）存在的主要問題與對策……………………………………………… 五、學生發展………………………………………… （一）生源數量及特征………………………………………… （二）學生指導與服務………………………………………… ………………………… 26 ………………………… ………………………… （三）學風與學習效果………………………………………… ………………………… ………………………… ………………………… （四）就業與發展………………………………………… ………………………… ………………………… （五）存在的主要問題與對策………………………………………… 六、質量保障………………………………………… （一）教學質量保障體系………………………… ………………………… 、制度建設………………………… （二）質量監控………………………… 1. 教學單 位質量監控的內容與方式………………………… 2. 教學單位質量監控的實施效果………………………… （三）質量改進………………………… ………………………… ………………………… （四）存在的主要問題與對策……………………………………………… 七、專業特色…………………………………………………………