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普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)20xx-資料下載頁(yè)

2025-09-30 16:03本頁(yè)面

　　

【正文】 t2 (3) Unit2 (4) Giving instructions Unit5 (5) Unit4 (3) Request amp。 thanks Unit1 (3) Unit3 (3) Agreement amp。 disagreement Unit1 (1) Unit2 (2) Unit2 (3) Asking for opinions Giving opinions Unit1 (2) Unit5 (1) Difficulties in language munications Unit2 (1) Unit2 (5) Describing People Unit1 (4) Unit1 (5) 如何走出語(yǔ)法教學(xué)的誤區(qū) ? 由 “ 灌 ” 變?yōu)? “ 引 ” 定語(yǔ)從句練習(xí) : 你從下列句型中發(fā)現(xiàn)了什么 ? 1. The book (that/which) I bought yesterday is good. The news (that/which) he told me is sad. is the book (that/which) I bought yesterday. That was the sad news (that/which) he told me. boy who helped you is my brother. 4 The girl (whom ) you helped is my sister. 否定句練習(xí)： 1. I don’t think it is fair.(=I think it is not fair.) 我認(rèn)為那不合理． 2. I don’t think this movie is worth seeing. 我認(rèn)為這部電影不值得一看． 3. We don’t believe that he can do it. 我們相信他不能做此事． 4. I didn’t imagine that Tom would help her. 我猜想湯姆不會(huì)幫助她． 5. I don’t suppose that she will be back until nine. 我猜想她不會(huì)在９點(diǎn)以前回來(lái)．小結(jié) : 當(dāng)主句中含有 think, believe, guess, fancy, suppose, expect, consider, imagine, figure(非正式美國(guó)英語(yǔ) )， feel, reckon（非正式英語(yǔ)，主要用于美國(guó)），anticipate, calculate, be supposed to 等表示看法，信念，設(shè)想等的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，后面賓語(yǔ)從句中的否定詞 not往往轉(zhuǎn)移到謂語(yǔ)動(dòng)詞之前．小結(jié) : 表示信念，不肯定意義的動(dòng)詞并不都能進(jìn)行否定轉(zhuǎn)換，如 hope, fear, (I) am afraid, assume, presume, surmise等動(dòng)詞后賓語(yǔ)從句中的否定此 not通常不能進(jìn)行否定轉(zhuǎn)移．例如： I hope it won’t rain. 我希望不要下雨． I assume that he will not e. 我設(shè)想他不會(huì)來(lái)．建議 (四 ) 師師合作互通互補(bǔ) 充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用大力提倡資源共享盡量避免單打獨(dú)斗放棄個(gè)人英雄主義建議 (五 ) 化整為零各個(gè)擊破教師：每位教師認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備 1 個(gè)單元的教學(xué)資料（包括備課、搜集各方面資料）與同進(jìn)度同學(xué)科教師共享避免重復(fù)勞動(dòng)節(jié)省大量時(shí)間學(xué)生：每天目的性明確早讀：朗讀課文重點(diǎn)句型作業(yè)；鞏固一個(gè)常用句型日積月累效果非凡建議 (六 ) 學(xué)案在手省時(shí)高效將教案變成學(xué)案把將要講授的內(nèi)容提前打印好發(fā)給每位學(xué)生省時(shí)－高效－便于總復(fù)習(xí) 建議 (七 ) 教學(xué)有法教無(wú)定法任何好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)方法都不可能適用于所有的學(xué)校或所有的學(xué)生建議 (八 ) 因師、因生、因校而宜大膽取舍建議 (九 ) 不僅為“教”而設(shè)計(jì) 更要為 “學(xué)” 而設(shè)計(jì) 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間最大化建議 (十 ) 吃透標(biāo)準(zhǔn) 但不盲從本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò) 感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。 (高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 第 2頁(yè) ) 各地區(qū)可以根據(jù)國(guó)家課程三級(jí)管理的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程的目標(biāo)。 (高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 第 4頁(yè) ) 建議（十一）關(guān)注、研習(xí) 全國(guó)、本省、其它省份高考試題的共性與個(gè)性共性與個(gè)性（以 05廣東試題為例）全國(guó)卷各省卷廣東卷個(gè)性：百花齊放百家不爭(zhēng)鳴 1）試卷結(jié)構(gòu) 多樣性 2）試卷形式豐富性如：廣東新增 231詞匯共性：緊扣大綱平穩(wěn)過(guò)度突出語(yǔ)篇強(qiáng)調(diào)運(yùn)用著重交際實(shí)用求真覆蓋面廣難度略降 1主題91原因81職業(yè)72地點(diǎn)61時(shí)間52目的42人物關(guān)系35事實(shí)26推理1題數(shù)內(nèi)容項(xiàng)目類別覆蓋面廣第一部分聽(tīng)力部分1副詞101從句引導(dǎo)詞91倒裝81連詞71不定代詞61并列連詞51交際41非謂語(yǔ)動(dòng)詞32習(xí)慣用語(yǔ)25 （時(shí)態(tài) 2 ，情態(tài) 1 ，辯義 1 ，搭配 1 ）動(dòng)詞1題數(shù)及內(nèi)容語(yǔ)法項(xiàng)目，辯義，搭配）題數(shù)及內(nèi)容覆蓋面廣二、單項(xiàng)選擇題1介詞短語(yǔ)61連接詞52副詞43名詞動(dòng)名詞35形容詞28動(dòng)詞1題數(shù)詞類名詞動(dòng)名詞題數(shù)詞類覆蓋面廣三、完型填空題2文章主題43猜測(cè)詞語(yǔ)意思36文章細(xì)節(jié)29推理判斷1題數(shù)能力項(xiàng)目猜測(cè)詞語(yǔ)意思能力項(xiàng)目覆蓋面廣四、閱讀理解題1正確代詞1缺少介詞，情態(tài)動(dòng)詞2多余不定代詞，冠詞，動(dòng)名詞，反身代詞，時(shí)態(tài)一致，名詞單復(fù)數(shù)6錯(cuò)誤內(nèi) 容項(xiàng)數(shù)類別介詞，情態(tài)動(dòng)詞不定代詞，冠詞，動(dòng)名詞，反身代詞，時(shí)態(tài)一致，名詞單復(fù)數(shù)內(nèi) 容覆蓋面廣五、短文改錯(cuò)題30 分鐘時(shí)間5100 左右詞數(shù)4給外國(guó)朋友解釋 “ 守株待兔 ”題材3故事體裁2圖，文，開(kāi)頭，結(jié)尾提示1形式要求內(nèi)容參考內(nèi)容守株覆蓋面廣六、書(shū)面表達(dá) 與大家共享 : Tell me， I’ll remember for a day. Show me, I’ll remember for a month. Involve me, I’ll remember forever. 讓我們大家一起續(xù) 寫(xiě)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 春天的故事

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