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山東省淄博市20xx屆高三語文下學期第一次模擬考試試題-資料下載頁

2025-11-06 09:08本頁面

【導讀】本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。考試用時150分鐘。校、班級和科類填寫在答題卡和試卷規定的位置上。2．第1卷每小題選?答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改。動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。閱讀下面一段義字，完成1～3題。棲宿．．，西天的夕陽()十分燦爛．．。風，把山脊、山坡()波蕩，那是極其款曼平適．．．．的波、不含一絲漣紋．．。一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。A．2020年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍再次初試鋒芒．．．．，戰勝自己的對手，穩居世界第二位。現正在航行的中國海軍艦隊。的合作分開處理，加強與中國的經濟關系。和充分誠意的說法，還不多見。斷定的，不是魯迅之于眼前這一時代的意義，而是我們還沒有抵達可以漠視魯迅的時代高度。自我克服與超越。乏體現知人論世的足夠耐心和充分誠意。

　　

【正文】即可） 20．（ 1）我們祖國歷史悠久，文物眾多，可是卻不懂得珍惜和愛護，對所擁有的眾多優秀的歷史遺產不能很好的保護。（ 1分）我們的一些做法讓人惋惜，讓人遺憾，值得我們認真反思。（ 1分）（共 2分，每點 1分，意思對即可）（ 2）“我” 喜愛乘坐“古老”的有軌電車欣賞香港街區的景象。（ 1 分）肯定了香港現代文明與傳統生活的完美融合，暗含對高度文明的香港僅保留了有軌電車而惋惜。（ 1分）（共 2分，每點 1分，意思對即可） 21．（ 1）用維也納珍惜尊重自己的文化傳統，保護古建筑、有軌電車等做法與我們不遺余力地破壞古建筑、消滅有軌電車等行為進行對比，（ 1分）指出我們的這些做法是錯誤的。（ 1 分）（ 2）用我們不遺余力地破壞“真古董”與樂此不疲地制造假古董進行對比，（ 1分）批評對文化遺產的不當處置。（ 1分）（ 3）用維也納、香港保存了有軌電車并沒影響現代化進程與北京消滅了有軌電車也未真正變得現代化進行對比，（ 1分）說明現代化與傳統結合會使城市變得更美好。（ 1分）（共 4分，每點 2分，答出兩點即可。意思對即可） 22．（ 1）維也納的有軌電車是內環線，形如戒指，并且成為城市的“驕傲與象征”，所以將其比喻為“金戒指” 。（ 2）“金戒指”運用比喻手法，新穎別致，能吸引讀者。（ 3）表示對維也納保護有軌電車等傳統文物做法的高度肯定。（ 4）暗含對我們破壞文物等行為的批評。（共 6分，每點 2分，答出 3點即可。其他合理答案亦可酌情賦分）七、（ 60分） 23．參照 2020年山東高考評分標準。參考例文：莫為所誘，不忘初心市教研室王玉強臺灣作家凌茜說：“不忘初心，方得始終。”古語亦言：靡不有初，鮮克有終。老夫婦，想方設法讓孩子離開，使之以方略；孩子們原本是來玩的，最后卻為小利而憤然離去。我要說，孩子們啊，莫為利所誘，不忘初心。孩子為何離開？是因為老夫婦給的錢財越來越少了。我要問，孩子你為何來這里？是為錢、為利而來？不是，你是來這里玩天性的，鍛煉的。結果呢？你被老夫婦的方略轉移了方向。于是你忘了自己來這里的初心了，所以說莫忘初心。不忘初心，就是堅守自己的那份本真，堅守自己的操守恒一。啟功，書法大師也。他竟從廢紙簍里撿起了朋友扔掉的半個橘子，撿起的是簡樸；他在香港義賣一百幅書法，換取 170 萬元給北師大蓋青年教師宿舍樓，奉獻的是愛心；他設立獎學金，并以自己恩師陳垣的名字“勵耘”命名，展現的是謙遜；他拒絕一位大老板數萬元求字，竟說“我不為錢寫字”，不做金錢奴隸，拒絕的是名利。他的書屋何以“堅凈居”命名？那就是他的初心 ——堅定與潔凈。先生之風，山高水長，何謂高尚？初心守望。不忘初心，我想到了毛姆的《月亮與六便士》。是追尋月亮那精神的高貴，還是為六便士的利益所誘惑？這部取材于畫家高更的作品，正因其優秀，就是守住了那份理想堅定的初心。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。不忘初心的人何其多哉？貧窮的席勒，流放西伯利亞的列寧，腿疾的羅斯福，三起三落的鄧小平，為解放黑奴被暗殺的林肯，割耳的梵高。貝多芬雙耳失聰完成命運交響，霍金半身癱瘓創立黑洞理論，肖邦在咯血中譜寫圓舞曲，沈從文流著鼻血寫就《邊城》。莫忘初心之人，何其高傲？何其令人震撼？莫忘初心，也能使浪子回頭；遺忘初心，亦能使高聳覆地。歐亨利因貪污入獄五年，不是因為喚醒了泯滅的初心，才寫出《最后一片常春藤葉》而走向輝煌的嗎？杰克倫敦因奮斗的初心而完成《熱愛生命》，而最終不是崇拜金錢泯滅初心而一敗涂地？何為初心？就是一個人最初的本質所歸。“人之初，性本善”，那是初心；“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，那也是初心。如何保持初心？就是勇于奔赴非洲的中國抗擊埃博拉病毒醫療隊，那善良勇敢的初心；就是時代楷模閻肅心中藏有鐵馬秋風、樓船夜雪，為戰士而歌的熱血。成克杰、周永康、徐才厚們正因為他們拋棄了高貴的初心，所以才走向了邪路。紀伯倫說：“我們已走得太遠，以至于我們忘了為什么出發。” 那群天真的孩子，可能還沒意識到利誘的危害，但我們也要警惕。莫為名利所絆，不忘初心。做事要尋求更合適的方式與策略市教研室陳魯峰孩子們由玩耍變成了踢足球，影響了老夫婦的生活。老夫婦沒有強硬攆走孩子們，而是采用逐漸減少錢的方式讓孩子們自愿走了。這說明老夫婦很有智慧，處理此事采取了很柔和的方式，比硬性攆走孩子的辦法確實高明。但筆者以為，處理這類事情時，應該尋求到更加合適的方式與策略，既要像老夫婦那樣不能采用硬性的方式，也不能采用“錢”的方式，而應該多和孩子們溝通交流，動之以情，曉之以理，讓孩子們懂得自己的行為已經影響到他人，應該自覺離開才是。做事要尋求到更合適的方式與策略，這也是對當事者處理人與人之間關系能力的一種考驗。比如城管與小商販之間關系，有時城管采取了沒收、扣留小商販物品等生硬辦法來整治城市秩序，似乎也無可厚非；有時城管表現的很弱勢，用下跪等方式請求小商販離開非經營區，可謂“溫情執法到家”。其實，這兩種辦法均不可取。來硬的，恐怕因小失大，鬧得兩敗俱傷；來軟的，除了博得輿論的一片贊譽，也于事無補。這就需要城管創新監管方式與策略，尋求到更合適的做法。比如積極宣講城市秩序方面的法律要求，設身處地為小商販考慮，為其在經營區尋找到合適攤點，將之納入正常的監管范疇，也許事情就好辦了。用更合適的方式與策略處理事情，才能取得更好效果。在城市管理中是這樣，在教育領域更是這樣。著名諾貝爾生理學或醫學獲得者麥克勞德早年頑皮，將小學校長家名貴的狗殺死了。這位校長既沒有采取嚴厲方式，給予麥克勞德嚴厲的處分，讓其抬不起頭來；也沒有采取柔和的方式，置之不理。而是讓其回家用一個周時間研究狗的生理構造，畫出一幅狗的骨骼圖和一幅狗的血液循環圖。沒想到，麥克勞德由此愛上了生理方面的學問，后來成為大家。試想，若這位校長采取硬性辦法教訓麥克勞德，或許世界上就會少了一位杰出科學家；若置之不理的話，麥克勞德也不會生長出關于生理學問的興趣。由此可見，采取更合適教育方式，對孩子的成長至關重要。是啊，用更合適的方式與策略處理事情，說起來容易，做起來卻難啊！這需要當事者既要高屋建瓴預見事情的發展趨勢與帶來的影響，又要避免處理事情走極端，要有一種理性精神去做事，方能獲得更佳效果。雖然對老夫婦受到喧鬧的情形深表同情，對其未采用硬性方式驅趕孩子們的作為表示贊賞，但對其用“錢 ”的方式還是頗有不滿。若尋求到更好的方式，也許就更好了。試想，若老夫婦開誠布公和孩子談開，說你們的踢球已經影響到老夫婦的生活了，已經為孩子們找到另外一塊地可以踢球玩耍，也許老夫婦的形象會高大一些！由此可見，尋求到更好的處理問題的方式與策略，太重要了，不是嗎？

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