團隊領導藝術與管理培訓課程-資料下載頁

　　

【正文】 風民主，責任擴散。 認為工作與人是有機聯系的。重視人的協作精神。善于組織下屬團結一致共同完成任務。既追求完成工作，又好得到下屬的擁戴。 勝任單調、重復又無挑戰性的工作。 在競爭激烈的情況下，不能在組織中長期維持。 短期效果明顯，效率高。在過去取得過歷史功績。但在民主、平等意識強烈的今天，不能獲得長期的效果。 在目標可以輕易達到或達得到達不到均無關大局的單位里可行。易滿足一部分上進心不強的人。 美國式管理方法，或公司的最高層適用。 對下屬成長可能不利。 發育最完善的方式。可以在競爭中取得成功。可激發下屬的創造熱情，發揮個人能力。 不求上進型 任務管理型（獨裁） 鄉村俱樂部型 中間型 團隊管理型 個人特征 產生原因 管理行為 作用 您 處 于 哪 個 方 框 ？ 如 何 改 進 自 己 的 管 理 方 式 ？ 62 PAPXLDYS99 01 如 何 影 響 他 人 這樣的日子已過去了： — 領導人靠下命令來完成某件事 — 領導人找到人人同意的簡單答案 因此，領導人必須開發自己出眾的影響技巧以實現目標 63 PAPXLDYS99 01 沒 有 危 機 等 于 藐 視 危 機 ， 拒 絕 培 訓 等 于 拒 絕 工 作 。 21 世 紀 工 作 場 所 的 十 大 趨 勢 ?員工自我意識增強 ?優秀員工的流動性 ?薪金福利攀升且沒有障礙 ?信息充分影響員工的預期 ?公司規模縮減，員工人數變少，組織形態多樣化 ?管理方式趨向于人性化 ?工作按性質橫向聯系，組織扁平化 ?工作人員多樣化，人才市場以專業化為主 ?工作時間趨于彈性化，工作場所將更加電腦化 ?員工必須具備批判性思考能力和終身學習能力 64 PAPXLDYS99 01 個人影響力的五項基礎 個人魅力 懲罰權力 專家權力 獎勵權力 職務權力 在 新 的 條 件 下 ， 如 何 運 用 你 的 影 響 力 ？ 65 PAPXLDYS99 01 職 權 的 影 響 類 型 功利權力 強制權力 正統權力 領 導 方 式 的 選 擇 不 應 是 一 成 不 變 的 。具 體 問 題 具 體 對 待 ， 靈 活 的 領 導 方 式 更 有 利 于 目 標 的 到 達 。 66 PAPXLDYS99 01 領 導 影 響 力 以 人 為 本 的 理 念 呼 喚 和 要 求 領 導 力 天 平 向 右 傾 斜 。 領導影響力 權力性影響力 非權力性影響力 資 歷 因 素 傳 統 因 素 職 位 因 素 品 格 因 素 才 能 因 素 知 識 因 素 感 情 因 素 觀念性 社會性 歷史性 本質性 實踐性 科學性 精神性 服 從 感 敬 畏 感 敬 重 感 敬 愛 感 敬 佩 感 信 賴 感 親 切 感 強求性影響 自然性影響 67 PAPXLDYS99 01 影響選擇領導方式的因素 ?可用于完成工作的時間長短 ?此項的復雜程度 ?工作人員過去的經驗 ?執行任務的人的技能程度 技能程度是指完成這項工作的 能力 和執行任務的信心 和 意愿 68 PAPXLDYS99 01 影響員工完成任務的因素 過去完成同類工作的經驗 是否接受過完成這個工作的特殊訓練 對這項工作的理解程度 他們對能做好這項工作的信心程度 他們做這項工作的責任心有多大 他們完成這項工作的熱情有多大 能力 信心和意愿 69 PAPXLDYS99 01 領 導 方 式 支持式 （方式 3） 指導式 （方式 2） 授權式 （方式 4） 命令式 （方式 1） 注重關系 注重任務 低 高 高 領 導 方 式 的 選 擇 不 應 是 一 成 不 變 的 。具 體 問 題 具 體 對 待 ， 靈 活 的 領 導 方 式 更 有 利 于 目 標 的 到 達 。 70 PAPXLDYS99 01 領 導 方 式 1 — 命 令 式 描述 ?高度集中于任務，領導者與員工之間很少互動。 ?領導者作出詳細的指揮，基本上是單向的溝通。 ?領導者密切地監督和評價員工的工作。 ?領導者指出問題、設立目標、明確分工。 ?領導者控制解決問題和決策的全過程。 ?當員工沒有完成這項工作的經驗，也不愿意去做時（ 1級開發程度）。 ?處于一種緊急狀態，需要作出迅速反映時。 ?當要在非常短的時間內完成一項工作時。 適用場合 71 PAPXLDYS99 01 描述 ?高度集中于任務，領導者與員工之間高度互動。 ?領導者密切地監督和評價員工的工作。 ?領導者指出問題、設立目標、明確分工。 ?領導者在聽取員工的想法、意見和感受后作最終決定。 ?領導者支持和贊揚員工完成工作的愿望。 ?當員工有愿望去做一項工作但能力很低時（ 2級開發程度） 適用場合 領 導 方 式 2 — 指 導 式 72 PAPXLDYS99 01 描述 ?集中于任務程度較低，領導者與員工之間高度互動。 ?領導者傾聽員工的意見，并為員工提供支持和保障。 ?領導者和員工共同設立目標。 ?領導者允許員工在解決問題和作決策時起主導作用。 ?領導者和員工共同監督員工的工作表現。 ?當員工有能力去做一項工作但缺少信心時（ 3級開發程度）。 ?當員工有能力完成任務，但因任務太重或太復雜而感到壓力太大時。 ?當員工有能力完成任務，但需要贊揚和支持時。 適用場合 領 導 方 式 3 — 支 持 式 73 PAPXLDYS99 01 描述 ?集中于任務程度較低，領導者與員工之間互動很少。 ?領導者允許員工作決策、解決問題和分析形勢。 ?領導者只間隔性地檢查員工的表現。 ?領導者和員工共同設立目標。 ?當員工有能力去完成一項工作，也有愿望和信心去做這項工作時（ 4級開發程度） 適用場合 領 導 方 式 4 — 授 權 式 74 PAPXLDYS99 01 主題：我們要在三天內完成月度報表。 用 4種領導方式設計出指令。 領 導 方 式 的 范 例 75 PAPXLDYS99 01 范 例 解 答 情況 ： 我們要在三天內完成月度報表。 方式 ： 你會這樣說 … 命令式 我們來開個會，我想明確一下，這項工作應該 這樣來做。 指導式 除非你們有更好的建議，否則，你們可以上個 月的報告格式去做。 支持式 你認為我們應該怎樣填寫報表中的財務部分？ 授權式 請用你認為適當的方式去完成這份報表。 76 PAPXLDYS99 01 分 組 練 習 今天是周三。假設你是某公司的總經理，下周二你公司將與國外某公司簽一個協議，你希望舉辦一個儉樸而莊重的簽字儀式。用四種不同的領導方式來設計出安排下屬完成任務的指令。 77 PAPXLDYS99 01 團 隊 及 其 建 設 ? 有 效 溝 通 作 為 團 隊 的 首 領 激 勵 是 必 須 掌 握 的 能 力 。 以 人 為 本 培 養 下 屬 與 影 響 他 人 實 用 管 理 技 巧 總結 激 勵 技 巧 78 PAPXLDYS99 01 什 么 是 激 勵 績效 =能力動機 需要 動機 目標導向行為 目標行為 挫折 滿足 刺激或目標 獎勵或懲罰 動機 —— 行為的基本模式 根 據 員 工 的 需 要 提 供 適 當 的 刺 激 或 目 標 ， 誘 發 員 工 的 動 機 ， 調 動 他 們 的 積 極 性 ， 使 他 們 表 現 出 有 利 于 企 業 生 產 或 經 營 的 行 為 。 79 PAPXLDYS99 01 激 勵 目 標 明 確 激 勵 目 標 ：“ 一 個 經 理 能 夠 激 勵 他 人 ， 便 是 很 大 的 成 績 。 要 使 一 個 單 位 有 活 力 有 生 氣 ， 激 勵 就 是 一 切 。 ” 為了使你的屬員成功地達到目標，你要： ?懂得如何促進工作； ?了解激勵屬員的方式； ?確認在激勵下屬過程中你所扮演的角色。 80 PAPXLDYS99 01 激 勵 分 析 艾 科 卡 說 ：“ 一 個 經 理 能 夠 激 勵 他 人 ， 便 是 很 大 的 成 績 。 要 使 一 個 單 位 有 活 力 有 生 氣 ， 激 勵 就 是 一 切 。 ” ? 激 勵 包 括 正 向 激 勵 與 反 向 激 勵 ? 研 究 表 明 正 向 激 勵 的 作 用 要 遠 大 于 反 向 激 勵 ? 激 勵 還 應 包 括 物 質 激 勵 與 精 神 激 勵 ? 好 的 激 勵 體 系 能 極 大 地 調 動 人 們 的 潛 能 ， 這 也 正 是 人 力 資 源 所 隱 含 的 價 值 所 在 81 PAPXLDYS99 01 激 勵 理 論 精神方面： 成就 結盟 侵略 防御 主導 生理方面： 食品 水 性 大小便 哺乳 自我實現 尊重 社會 安全 生理 成長 關系 生存 內在 社會交往 外在 Murray Maslow Alderfer 現代 常 見 激 勵 理 論 枚 舉 。 82 PAPXLDYS99 01 馬 斯 諾 的 五 個 需 求 層 次 需求層次 一般的表現形式 組織的表現形式 1。生理 食品、水、性、 工資 睡覺 工作環境 食堂 2。安全 安全、穩定、保護 安全的工作場所 公司的福利 工作的安定 3。社會 愛、感情、歸屬 和諧的工作集體 友好的監督 行業協會 4。尊重 自尊