正文內容

20xx屆高三語文上學期周考試題新人教版第337套-資料下載頁

2025-11-07 02:31本頁面

【導讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。族而居，雜姓不得混居。即使同一村落，各族宗祠、民居亦界域分明。寡，象征宗法勢力的祠堂，展現宗族榮耀的水口等“基礎設施”一應俱全。如不符合要求，則須設法修改或彌補。祠堂的外觀形象、內部設施直接反。映了一個宗族的社會地位、文化素質、經濟實力，是宗族間相互攀比爭雄的首要內容。各姓對祠堂建設毫不含糊，盡力而為，從族產收入，挨家攤派到主動捐贈，族人有錢出錢，輝映的山峰河流，影響風水，妨礙宗族的繁榮昌盛。水口是走官道進村的必經之地。送往，舉行歡慶儀式。在顯示族威榮耀、宗族凝聚力的同時，教育族中晚輩篤學敬業，勤勉。宗族的榮譽和蔭護使族人沾沾自喜，忘乎所以，對水口建設熱情洋溢，大力弘揚水口文化，以協調宗族內部關系，淡化階級矛盾。舉世無雙，可見程朱理學宗法制度對徽州人思想奴役范圍之廣、程度之深。置，是宗族成員議事、祠祭，公布村規民約，行使族權的重要場所。

　　

【正文】指格斯拉做的鞋子質量好 —— 美觀、合腳、經穿，又指格斯拉的人品好 —— 認真細致，一絲不茍，講究誠信，追求完美。（ 3） ①（情節結構）“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯起了小說的所有情節，增強了小說的真實性；②（人物塑造）“我”和格斯拉先生早有交往，“ 我”見證了他的鞋店逐步衰落的過程，“我”對格斯拉先生的遭遇有關切，有同情，寫“我”是為了更好地塑造主人公格斯拉先生的形象；③（主題表達）“我”的所見所聞所思所感，有助于揭示作品的主題。（每點 2分）（ 4）示例：這是一個必然的悲劇。①因為格斯拉先生恪守的原則恰恰是被這個追求利益、講究表面浮華的社會所遺落的東西，格斯拉先生明知自己要失業了，也不愿意偷工減料，格斯拉先生不懂變通，不懂經營，不打廣告，他的一切做法都與這個社會顯得那么格格不入，他的死是必然的悲劇。②人們不愿意等待，在大公司的廣告誘惑下，人們的價值觀念開始發生了變化，人們再也無法理解格斯拉先生這個固執和怪異的老頭了。從某種意義上講，是人們遺棄了格斯拉先生，在一種無意識里把這個“像皮革一樣”“死板板”的老鞋匠推到了不可逆轉的悲劇命運里。（如從其他角度闡述，言之成理即可）（ 4）理解：作為二十世紀中國屈指可數的博古通今、學貫中西的一代學術大師，陳寅恪在治學上善開風氣之新，將傳統方法與現代精神融會貫通，在文史研究領域創造出至高的成就和輝煌的業績。（ 2 分）陳寅恪一生秉承著發揚“獨立之精神，自由之思想”的人生信念，潛心治學，不求顯達，身處困厄始終不改其高風亮節。陳寅恪的家學淵源，自身的資質、修養和學力，以及他所生活的時代大環境，也是形成他“獨一無二”的重要原因。（ 2分）這些特質，在現代中國，不但是其同時代人難以企及的，也是后來者難以超越的。（ 1分）啟示：以陳寅恪作為為人治學的楷模，擺脫功利的心態和浮躁的作風，志存高遠，學求博深，繼承并光大中國的文化傳統，使中國學術的血脈得以承傳，使中國學人的風尚得以延續，為中華文化的偉大復興貢獻自己的力量。（ 3分） (本題為開放性試題，只要觀點明確，言之成理即可 ) (不容置喙：不容許插嘴。 A名噪一時，一時間名聲廣為傳揚，用于人，對象錯。 C項紙上談兵：在紙面上談論打仗。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現實。（不符合語境） D 物傷其類：原指動物因同類遭不幸而哀傷。比喻因同伙受打擊而悲傷。用在此處與語境不符。 ) 16.①唐堯為什么要率領自己的部族離開故地，西徙太原呢②也有許多古書有不同的記載③為避水患當為主要原因 17. 送別詩是長亭邊的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無奈。思鄉詩是古道旁的一位游子，鄉音、故園，溫馨、遙遠，讓人惆悵又凄婉。：立意角度一：微笑面對挫折在材料中，蔡志忠的生活態度無疑值得我們思考，他拿到小的慶幸它是甜的，拿到酸的就感謝他是大的。從人生的角度，“小的”“酸的”可以指生活中的挫折，而感謝則說明了態度。因此我們可以從怎么對待生活中的挫折角度立意。蘇軾面對仕途的失意，卻能從偏遠的黃州寫下了傳世篇章，立意角度二：正確對待生活的得與失雖然我們每個人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會絕對的完美。這就要看我們怎么個活法，看我們如何對待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。從這個角度立意，就可以得出怎樣看待生活的得與失的問題。可以使用的材料有“塞翁失馬”的故事，佛家有句話：“舍得，舍得，有舍才有得。”簡單的一句話，包含了人生大智慧。立意角度三：感恩是生活態度。蔡志忠說：“我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。”而其他人就會有他相反呢？這樣考慮，就會發現一個重要的立意方向，蔡志忠先生是用一種感恩的態度對待生活。這樣從感恩的角度立意。羅斯福感恩的故事是個典型材料。據說有一次家里失盜，朋友聞訊后，寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“??感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。附文言文翻譯：張方平，字安道，應天宋城人。從小聰明過人。被舉薦為茂材，才能出眾，任昆山知縣。趙元昊將要反叛，寫來文辭輕慢的書信，打算（意圖）讓朝廷譴責他并與他斷絕關系以激怒他的部屬。方平向朝廷請求說：“（應）順從他的意思，讓他沒有發動反叛的籍口，贏得短暫的時間，在這期間（趁此機會）挑選將領，操練士兵，加固城墻，修整器械，（這是）必勝的方法。”當時國事強盛，都認為他的意見是姑息縱容，（最終還是）決定用兵。方平奏上《平戎十策》，認為：“入侵的敵寇其后方巢穴防守一定空虛，應該揮兵直撲那里。”宰相呂夷簡賞識他的計策但最終沒有實行。夏人入侵邊境，四路因向上回復失去了時機，劉平等軍隊覆沒，各路主帥都獲罪受責。元昊臣服后，與契丹有嫌隙，來朝請求斷絕與契丹的往來。方平說：“（如果這樣做，這是）得到了新近依附的西夏，卻失去了長久和好往來的強大對手，不是合適的辦法。應該賜詔給元昊，讓他謹慎處理，只要嫌隙早晨消除，那么封冊就在傍晚下達。這樣，對于西、北就能兩得。”當時肯定了他的計謀。任益州知州。還沒到任，有人煽動說儂智高在南詔，將要入侵，攝守急忙調兵修筑城墻，日夜不得休息，百姓很受驚擾。朝廷聽說后，調發陜西軍隊，不斷前往守蜀。下詔催促方平隨之前往，答應他能斟酌事宜自行處事，方平說：“這一定是謠傳。”路上遇見駐守兵卒，都讓他們回去，其他勞役都停止。（此時）正值上元節張燈，（方平讓）城門三天不關，蜀地百姓才安定下來。正值西部邊境用兵，兩蜀多有征調，方平因此上奏免除（兩蜀）額外賦稅四十萬。又建議：“國家在陳留建都，不像雍、洛那樣有山川可以憑恃，只是依靠重兵來立國而已。軍隊依靠糧食，糧食依靠水道運輸，水運以汴水為主，其便利可以直通南海。天圣以前，每年征調百姓對汴水進行疏浚。其后，淺薄虛妄的人爭著把裁減勞役費用作為功勞，汴水日漸堵塞，這是得到了尺寸的小利卻失去了丘山那樣大的好處。”于是上奏了十四條計策，皇上稱好，都按照他的意見實行了。不久，張方平以工部尚書的身份做秦州統帥。偵察人員報告夏人將逼近邊境，方平清理檢查兵士戰馬，揚言（發兵）出塞。后來敵寇沒來，言事者彈劾他輕舉妄動，曾公亮說：“軍隊沒有出塞，怎么叫輕舉妄動？敵寇沒來，（是）有防備的緣故。如果對他治罪，以后的邊境大臣，將不敢事先進行防備了。” 王安石放松銅禁，奸民每天銷毀銅錢作為器用，銅錢漸漸虧缺。方平極力論述其害，請求責問王安石：“把幾朝的法令典制，一下子全部廢除，是什么用意？”皇帝采用了他的意見。元祐六年去世，終年八十五歲。

點擊復制文檔內容

教學課件相關推薦

20xx屆高三語文上學期周考試題新人教版第337套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期期末聯考試題含解析新人教版第19套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期12月月考試題新人教版第553套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期12月月考試題新人教版第14套-資料下載頁

20xx屆高三語文摸底聯考試題新人教版第516套-資料下載頁

20xx屆高三語文聯考試題新人教版第156套-資料下載頁

20xx屆高三語文12聯考試題新人教版第129套-資料下載頁

20xx屆高三語文期初聯考試題新人教版第41套-資料下載頁

20xx屆高三語文摸底聯考試題新人教版第145套-資料下載頁

20xx屆高三語文第九次周考試題新人教版第334套-資料下載頁

20xx屆高三語文12月聯考試題新人教版第20套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期入學考試試題新人教版第69套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期二調考試試題新人教版第318套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期入學考試新人教版第59套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期期末試題新人教版第50套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期期中聯考試題含解析新人教版第83套-資料下載頁

20xx屆高三語文上學期周考試題新人教版第337套-wenkub

20xx屆高三語文上學期周考試題新人教版第337套(已修改)

20xx屆高三語文上學期周考試題新人教版第337套(編輯修改稿)

20xx屆高三語文上學期周考試題新人教版第337套-wenkub.com

20xx屆高三語文上學期周考試題新人教版第337套(已改無錯字)