20xx-20xx學年蘇科版生物七年級下學期開學試卷含解析-資料下載頁

【導讀】2020-2020學年江蘇省淮安市楚州區(qū)林集中學七年級（下）開學生物。1．生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，下列哪項研究不屬于生物學的研究范圍。C．人類基因組計劃。2．沙漠地區(qū)的植物通常有很發(fā)達的根系和較小的葉片，主要原因是沙漠地區(qū)(). 3．1917年，英國醫(yī)生發(fā)現(xiàn)用魚肝油可治愈佝僂病，魚肝油中含有治療佝僂病的(). 4．到了寒冷的冬天，法國梧桐的樹葉紛紛飄落，而松樹卻依然郁郁蔥蔥，這一現(xiàn)象表明。6．使用顯微鏡時，在低倍鏡下找到物像，換用高倍鏡后，若圖象不清晰應(yīng)調(diào)節(jié)(). __________因素，昆蟲屬于__________因素．。33．生態(tài)系統(tǒng)的種類多種多樣，根據(jù)所處的環(huán)境，森林生態(tài)系統(tǒng)屬于__________生態(tài)系統(tǒng)，34．綠色植物制造有機物的主要器官是__________，器官內(nèi)制造有機物的“加工廠”是。35．生物體在呼吸作用中產(chǎn)生的能量，一部分以__________的形式釋放出來，另一部分以。36．小腸里的小腸絨毛是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位，脂肪的部分分解產(chǎn)物被小腸絨毛中的

　　

【正文】 呼吸道；肺；肺；氣體交換． 點評： 人體呼吸系統(tǒng)的組成及各部分的功能是考試的重點，可結(jié)合其結(jié)構(gòu)圖來記憶． 四 、材料分析（每空 1分，共 30分） 39．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)里的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答： （ 1）是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有 5條食物鏈． （ 2）此生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自 太陽 ．夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲．從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度看，這樣做的目的是使能量更多的流向 農(nóng)作物 ． （ 3）請寫出蛇獲得能量的最有效的一條食物鏈 農(nóng)作物 → 鼠 → 蛇． ． （ 4）從生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能來說，該食物網(wǎng)中農(nóng)作物屬于 生產(chǎn)者 ，各種動物屬于 消費者 ，要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是 非生物部分 及 分解者 ． 考點： 生態(tài)系統(tǒng)的組成 及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動． 分析： （ 1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成；生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力． （ 2）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物） ． 解答： 解：（ 1）此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有五條食物鏈，分別是： ① 農(nóng)作物 → 鼠 → 蛇， ② 農(nóng)作物 → 昆蟲 → 蜘蛛 → 鳥， ③ 農(nóng)作物 → 昆蟲 → 蜘蛛 → 青蛙 → 蛇， ④ 農(nóng)作物 → 昆蟲 → 青蛙 → 蛇，⑤ 農(nóng)作物 → 昆蟲 → 鳥． （ 2）生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終都來自太陽，綠色植物利用光能進行光合作用，制造有機物． （ 3）能量流的特點是單向流動逐級遞減的，一條食物鏈的營養(yǎng)級越少，所獲得的能量越多，該食物網(wǎng)中蛇獲得能量最多的一條食物鏈是：農(nóng)作物 → 鼠 → 蛇． （ 4）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由 生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成；生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力． 故答案為：（ 1） 5； （ 2）太陽；農(nóng)作物； （ 3）農(nóng)作物 → 鼠 → 蛇； （ 4）生產(chǎn)者；消費者；非生物部分；分解者． 點評： 解答本題的關(guān)鍵是要熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念和寫法． 40．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題： （ 1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是 [1]肝臟 ，是人體最大的 消化腺 ，其分泌的膽汁能參與圖二中 Z（填字母）曲線代表的營 養(yǎng)物質(zhì)的消化． （ 2）圖二中代表淀粉的消化曲線 X是，淀粉在小腸里最終被分解為 葡萄糖 ． （ 3）圖一中的 4是消化吸收的主要器官，其內(nèi)表面有許多 小腸絨毛 和 皺襞 ，能增加消化和吸收的表面積，該器官對應(yīng)圖二中的相應(yīng)位置是 D（填字母）． 考點： 食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；消化道的組成；各種消化腺的位置和功能． 分析： 觀圖可知： 1是肝臟、 2是膽囊、 3是十二指腸、 4是小腸、 5是胃、 6是胰腺、 7是大腸、 A表示口腔、 B表示食道、 C表示胃、 D表示小腸、 E表示大腸、曲線 X表示淀粉的消化過程、曲線 Y表示蛋白質(zhì)的消化過程、曲線 Z表 示脂肪的消化過程，據(jù)此解答． 解答： 解：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵數(shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹 底分解為甘油和脂肪酸，所以曲線 X表示淀粉的消化過程、曲線 Y表示蛋白質(zhì)的消化過程、曲線 Z表示脂肪的消化過程； （ 1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是 1肝臟，是人體內(nèi)最大的消化腺，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，其分泌的膽汁能參與圖二中 Z（脂肪）曲線代表的營養(yǎng)物質(zhì)的消化； （ 2）圖二中代表淀粉的消化曲線 X，淀粉在口腔中開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖， 然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖； （ 3）小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是 D小腸，其內(nèi)表面有許多小腸絨毛和皺襞，能增加消化和吸收的表面積． 故答案為： （ 1） 1；肝臟；消化腺； Z； （ 2） X；葡萄糖； （ 3）小腸絨毛；皺襞； D． 點評： 掌握消化系統(tǒng)的組成和各器官的功能及三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程是解題的關(guān)鍵． 41．平時呼吸時，一般成年人每次吸入和呼出的氣體量相等，約為 500mL，在平靜呼吸之末，肺內(nèi)尚有氣體約 2400mL，氣體的測定和分析 還表明：吸入氣、呼出氣和肺泡殘留氣體之間，各種成分比例不同，見下表： 氧氣含量 /% 二氧化碳含量 /% 其他氣體 /% 吸入氣體 呼出氣體 分析以上傳資料，請回答： （ 1）人體吸入氣體和呼出氣體是通過 呼吸 運動完成的，吸氣時膈肌處于 收縮 （收縮、舒張）狀態(tài)． （ 2）吸入氣體中的氧氣含量高于呼出氣體，高出的那一部分氧氣通過 擴散 作用由肺泡進入血液，最終進入 組織細胞 ，分解有機物． （ 3）人們的呼吸功能有一定的差異，通常通過測量 肺活量 來檢測一個人的呼吸功能．你認為怎樣做能提高呼吸功能？ 參加體育鍛煉 ． 考點： 呼氣和吸氣． 分析： 從表中可以看出：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，這是因 為吸入的氣體中的一部分氧氣在肺泡處擴散到血液里，隨血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞處，在這里，組織細胞利用氧氣分解有機物釋放能量，并且產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又隨血液循環(huán)運輸?shù)椒闻萏帲S呼氣排出體外，據(jù)此解答． 解答： 解： （ 1）呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小，叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程；所以人體吸入氣體和呼出氣體是通過呼吸運動完成的，吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大．這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺 的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺； （ 2）吸入氣體中的氧氣含量高于呼出氣體，高出的那一部分氧氣通過擴散作用由肺泡進入血液，血液中運輸氧氣的血細胞是紅細胞，氧氣由這種細胞攜帶，經(jīng)過血液循環(huán)運輸擴散到組織間，進入組織細胞，供組織細胞進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量； （ 3）肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機能活動量，是肺的最大通氣量，是反映人 體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一，是衡量肺的功能的重要標志．為了減少誤差測肺活量時一般測三 次，取最大值，因為肺活量是肺的最大通氣量．為了增強呼吸功能，我們應(yīng)該參加體育鍛煉． 故答案為： （ 1）呼吸；收縮； （ 2）擴散；組織細胞； （ 3）肺活量；參加體育鍛煉． 點評： 掌握呼吸的過程及肺活量的概念是解題的關(guān)鍵． 42．在 “ 綠葉在光下制造有機物 ” 的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖一所示），置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗，請分析回答： （ 1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是 把葉片中原有的淀粉全部運走耗盡 ． （ 2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到 對照 作用． （ 3）圖二是對葉片顏色處理的裝置，正確的是 乙 ，圖中能使葉片脫色的液體是 [2]酒精 ． （ 4）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中 未遮光 部分變成變藍，說明該部分含有 淀粉 ． （ 5）通過該實驗可以得出的結(jié)論是 光 是綠色植物進行光合作用的條件． （ 6）分別于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取形狀、大小基本相同的 3片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，脫色后用碘酒處理，結(jié)果最可能是 B A．早晨摘取的葉片藍紫色最深 B．傍晚摘 取的葉片藍紫色最深 C．深夜摘取的葉片藍紫色最深 D． 3片葉子藍紫色深淺程度一致． 考點： 綠色植物在光下制造有機物的實驗． 分析： （ 1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理 → 選葉遮光 → 光照 → 摘下葉片 →酒精脫色 → 漂洗加碘 → 觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素． （ 2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處 理的，就是實驗組，沒有處理且條件適宜是的就是對照組． 解答： 解：實驗步驟：暗處理 → 部分光照 → 光照 → 摘下葉片 → 酒精脫色 → 漂洗加碘 → 觀察顏色 （ 1）暗處理：將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗．這樣就說明了，實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存． （ 2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設(shè)置對照．此實驗中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉． （ 3）幾小時后，摘下葉片， 去掉遮光的紙片．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，如圖二中的乙所示，防止酒精燃燒， 使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色． （ 4）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉．由圖可知葉片未遮光部分遇到碘液變成了藍色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片的遮光部分遇碘沒有變藍，說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉． （ 5）分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．本實驗所得到的結(jié)論是：光是綠 色植物制造有機物不可缺少的條件；淀粉是光合作用的產(chǎn)物． （ 6）白天進行光合作用可以制造有機物主要是淀粉，制造有機物的多少與光合作用的時間長短有關(guān)．夜間植物不能進行光合作用，要進行呼吸作用分解有機物，從而推出葉子內(nèi)淀粉的多少．淀粉遇碘變藍色，含碘多的藍色最深．由于傍晚摘取的葉片光合作用時間最長，所以制造的淀粉最多，藍色是最深的． 故答案為：（ 1）把葉片中原有的淀粉全部運走耗盡 （ 2）對照 （ 3）乙； 2酒精 （ 4）未遮光；淀粉； （ 5）光； （ 6） B． 點評： 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中 考試題都是從這個實驗改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，我們要弄清實驗的主要步驟及目的．