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蘇教版中職語文單招第三冊第8課記念劉和珍君1-資料下載頁

2025-11-08 06:49本頁面

【導讀】“念”指出本文也是一篇抒情類的文章。下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北。荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，３月１８日，北京人民為了反對帝國。段祺瑞竟命令衛兵向請愿群眾開槍，并。殺愛國人民的“三·一八”慘案。1902年去日本留學，《彷徨》、《故事新編》，《墳》、《南腔北調集》等。“北洋軍閥統治時期”。權奪利，政治混亂不堪，從1912年至1928年，三年，短的只有一天。仗外國勢力，置人民于水深火熱。地看到了這一點。的文章，記念的中心人物是劉和珍。揭示這次事件的教訓和意義。第一部分、表明寫作目的。第二部分、追憶烈士和慘。毅，稱她們的“為中國而死的中國的青年”。第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；

　　

【正文】要 ” 的話，同義反復，表達同樣的心情，感情似乎更加重了。 ? “我還有什么話可說呢？ ? 這一部分描述了慘案發生的經過，面對慘案過后的沉默無聲的社會現實，作者發出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。 ? “但是，我還有要說的話” ? 緊接著上面 “ 我還有什么話可說呢 ” ，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實真相。由不說到說，是欲揚先抑的寫法，這話表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責任感。 “嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！” ? 文章結尾，哀痛到了極點。綜觀全文，作者對學生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復雜感情，但表達時處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責任感、正義感和復仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。所以 “ 不說 ” 是假， “ 說 ” 是真。 ● 小結說 ▲ 痛惜贊頌愛國青年 ▲ 憤慨抨擊反動政府及文人 ▲ 喚醒民眾，激勵革命者悲憤不說 ◆ 悲憤至極 ◆ 不欲敵人快意（情感元素〕概括貫穿全文的作者感情線索 ?大悲 ?→ 大怒 → ?理智的思考一、說明寫作的原因和目的：二、進一步說明寫作的目的：三、追敘認識經過，贊揚斗爭精神。四、遇害概況揭露敵人記念烈士喚醒庸人烈士的遇難政府的誣蔑文人的中傷歷史的反思 (劉是怎么樣的一個人？ ) 小結課文結構五、遇難經過：六、總結教訓：煤的類比 ——不宜用請愿這種斗爭方式陶潛的詩 ——青山埋總骨，有親人友人哀悼亦足矣七、熱情謳歌贊頌：當局者竟這樣兇殘出乎意料流言家竟如此下劣中國女性竟如此從容慘案意義：證明中國女子的勇毅沒有消亡遇難細節： “從背部入，斜穿心肺” “彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆” 諷刺暴行： “偉大” “偉績”“武功” （反語）三部 :分寫作緣由烈士生平事跡和遇害經過教訓和意義鼓舞人們前仆后繼請你為劉和珍寫一幅挽聯，以寄哀思。赴國難真猛士顯真精神，悼芳魂小女子鑄大勇毅。死了倒也罷了 ,若不想到二位有老母倚閭 ,親朋盼信；活著又怎么著 ,無非多經幾番的槍聲震耳 ,彈雨淋頭。 ? 燕市悲歌，英雄自古憂家國 ? 汩羅煙雨，江上而今哭女媭 ? 英魂不必含冤，試聽舉國悲歌，榮哀奚似禍首休要得意，且看他時算帳，勝負何如總結全文 ? 魯迅先生的《記念劉和珍君》其實是對“三一八”慘案的述評。文章第一、二節是說寫作的緣起，側重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵人們“更奮然前行”

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