正文內容

粵教版選修家庭女教師2-資料下載頁

2025-11-08 19:18本頁面

【導讀】面碩大無朋鏡子。環境是人物性格的生成土壤。典型人物性格反應典型的社會現實。分析環境”三個步驟。一般來說，外國小說注重通過對人物的。動作、心理、語言、神態、肖像等描寫，來塑造人物形象。而中國小說更注重小說的三要素的齊全。一個試圖揭示人類心靈奧秘，深入挖。掘并精確展示復雜人性的魔術大師。一個把理智與激情、愛與憎、嚴格。斯蒂芬．茨威格，廠主，母是銀行家的女兒。17歲已在文壇嶄露。等人，并受到他們的影響。二十年代赴蘇聯，認識了高爾基。１９３４年遭納粹驅逐，先后流亡英國、巴西。茨威格對心理學與弗洛伊德學說，對人物。有“歷史上最好的傳記作家”之稱。茨威格以嫻熟而細膩的心理描寫手法，再現。訴了畸形的社會對情愛的戕害。教師》、《灼人的秘密》。它們的共同特點大都是選擇了一個奇特。的心理變化過程，經由茨威格細膩的筆觸，

　　

【正文】 ? 小說，主要是敘述，講故事，既然要講，就有一個選擇和確定講述角度問題。所以，所謂敘述角度，就是故事是由誰講的，故事里發生的事是誰親眼看到的，或者是誰想的。 ? 不同的敘述視角，會產生不同的敘事效果。選擇好的敘事角度，可以更方便作家利用小說中的人物的眼睛，對小說情節的推進和敘事環境進行描寫。傳統的全知全能的敘述視角 ? 西方最初的小說，都是第三人稱的全知全能視角。 ? 塞萬提斯的《唐吉珂德》、丹尼 ?笛福的《魯濱遜漂流記》，都是運用全知的全能視角。全能視角的好處，就是作者可以知道整個事件的發展進程，可以知道每個人的心理變化，作者象全知全能的上帝，知道整個故事發展的一切。全能視角，缺乏敘事的真實性和敘述的靈活性。作品中特定人物的視角 ? 現代小說中有許多作家主張退出作品，回避全能的全知視角。在他們的作品中，往往選擇敘事故事中的人物，承擔小說的敘述任務和感知的視角。 ? 如魯迅的《孔乙己》， “ 我 ” 是一個小學徒，在小說中只是非常次要的角色，而主角則是孔乙己。小說通過小學徒 “ 我 ”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現世態的炎涼，孔乙己命運的可悲。安排一個 “ 我 ” 做目擊者，這就比用第三人稱更為真實地揭示人物性格遭際命運。兒童視角 ? 兒童的視角有著與成年人不同的感覺，它顯得客觀、真誠、單純，因而以此作為對世界、對人生、對社會認識的角度也就具有特別的內涵，有許多小說、影視作品喜歡采用這個角度，從而產生了攝人心魄的魅力和表現力。 ? 茅盾文學獎獲獎作品，阿來的長篇小說《塵埃落定》，作者敘事視角是從一個“傻子”少爺的角度進行敘述的。莫言小說《透明的紅蘿卜》中的黑孩兒 ? 《城南舊事》通過英子的視角，表現了老北京的人情風貌和嚴酷的現實，而且社會表現得越黑暗，小英子的天真、美好也就越體現得全面，觀眾從這種強烈的反差中，產生情緒的感染力。要求：符合人物性格，合情合理。有適當情境描寫。設想家庭女教師最后的結局和這件事情對女孩們以后成長的影響。寫一段話。

點擊復制文檔內容

教學課件相關推薦

粵教版選修家庭女教師2-資料下載頁

粵教版選修馬鈞傳2-資料下載頁

粵教版選修五猖會2-資料下載頁

粵教版選修捕蝶者2-資料下載頁

粵教版選修方山子傳2-資料下載頁

粵教版選修六一居士傳2-資料下載頁

粵教版選修杜牧詩三首2-資料下載頁

粵教版選修后赤壁賦2-資料下載頁

粵教版選修扼住命運的咽喉2-資料下載頁

粵教版選修辛棄疾詞三首2-資料下載頁

粵教版選修寄歐陽舍人書2-資料下載頁

粵教版選修登臨詞二首2-資料下載頁

粵教版選修蘇軾詞二首2-資料下載頁

粵教版選修陸文學自傳2-資料下載頁

粵教版選修在哈金森工廠2-資料下載頁

粵教版選修白居易詩四首2-資料下載頁

粵教版選修家庭女教師2-文庫吧

粵教版選修家庭女教師2-wenkub

粵教版選修家庭女教師2(已修改)

粵教版選修家庭女教師2(編輯修改稿)