20xx閩教版小學英語三年級上冊全冊教案word表格版49頁-資料下載頁

【導讀】基本能聽懂、能說出Hello/Hi,I’m?,Gladtomeetyou.語句；能聽懂并說。說出apple,banana這兩個單詞。能對教師簡單的英語課堂用語做出反應。／，忽略I’m中／m／的發音，初步區別anapple和abanana。告訴學生我們要認識幾個新朋友（WangTao,Lily,LiMing,Julia,MissGao,Sally），而且他們將伴隨我們以后的學習之中。生明白要做些什么。勢可以讓學生明白one的意思。再次播放VCD，讓孩子跟讀指圖，告訴學生呆會。兒要參加“尋寶”的游戲，讓他們認清每個圖片上孩子的長相和對應的名字。其他同學就一起跟。教師對臺上最后一個做游戲的學生打招呼Hello,I’mMiss××.Nicetomeet. 接著拿出一個蘋果并強調anapple。在原單詞前加上an。和banana，完成課文第三頁的對話。進行鞏固性訓練。能聽懂會說What’syourname?能聽說讀寫大小寫字母CcDd。能運用所學交際用語詢問對方的姓名并作出回答。字母CcDd的認讀和書寫。問學生姓名，引導他們用Myname。name的讀音，并糾音，操練。請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。

　　

【正文】 教學重點： 能聽、說、讀、寫字母 Ss Tt。 能認 讀單詞 star teacher. 教學難點： 能聽、說、讀、寫字母 Ss Tt。 能認 讀單詞 star teacher. 教 學 過 程 旁 注 一、 熱身／復習（ Warmup/Revision） 1．用自由的交談形式和學生打招呼 : Good morning boys /girls. Hi, boys. /Hello, girls. How are you, boys and girls? 讓學生認真聽并做相應的回答。 2．然后問部分學生 What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個問過姓名的男生問： ―Who’s he?‖要其他學生回答 ―He’s….‖ 同樣方法復習 Who’s she?。 二、呈現新課 （ Presentation） 1．隨即指兩個學生問： Who’re they? 引導學生回答 They’re …. 練習幾個之后，教授 Who’re they? They’re…., 在教授的過程中可以采用怪聲怪調讀， 高聲低 聲讀等形式， 然后用集體到個人的形式檢查學生。 請學生來問： Who’re they? 其他學生回答 They’re…. 練習 They’re…. 的句型。 2．游戲：窺一斑而見全豹 將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現出來，讓學生齊問 Who’re they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答 :They’re … 用教師自己的全家福導出家庭成員單詞的復習。請學生也將他們家人的照片拿來展示， 3．播放課文錄音，學生靜聽，再次播放讓學生輕聲跟讀，最后請學生讀，其他人跟這名學生讀。 三、學習字母 1. 讓孩子說 說都學過的字母，讀一讀，找一找。復習字母 (A ,A ,apple…) 并做Follow me， follow me, ABC 的游戲鞏固字母順序。 范例：老師說： ―I’m A, follow me.‖請一位學生他說： ―I’m B, follow me.‖然后請學 生接著說下去。 教 學 過 程 旁 注 2. 看拼圖評價，讓學生數數自己組得了幾分。教授單詞 star teacher。 游戲：一觸即發 范例：老師用手做停止的動作，但兩只手是有距離的，學生看手的節奏讀單詞，一旦手沒有距離，學生馬上停止讀單詞，并站起來。 3. 用連環炮的游戲 范例：以列為單位，同排兩列的學生，其中一列說個字母，另一個要快速的說出下一個字母。 繼續鞏固字母順序和字母。 四、家庭作業 1. 聽錄音，讀課文。 2. 書寫字母 Ss Tt 3. 找出家中的照片繼續練習 Who are they? They’re…. 板書 設計 教后 反思 中心小學課堂教學設計 年級： 三年級 學 科： 英語 課 題 Unit 6 Colors Part A 課 時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時間 教學內容 Unit 6 Colors Part A 教學目標 會聽、說、認、讀： red yellow green blue 會說： The light is red. The light is green. Let39。s go. 教學重點： 學會四種顏色： red, yellow, green, orange 教學難點： 會說： The light is red. The light is green. Let39。s go. 教 學 過 程 旁 注 一、 揭示課題 Colors 二、 教學四種顏色 師走到穿不同顏色衣服的學生身邊 ,指著他們的衣服教學 :red, yellow, green, blue. 出示四張動物圖片教學 . (1) 出示 a yellow banana 的圖片 , 教學并操練 (2) 出示 a green frog 的圖片 ,教學并操練 (3) 出示 an blue fish 的圖片 ,教學并操練 (4) 出示 a red apple 的圖片 , 教學并操練 say a chant yellow, yellow, yellow, a yellow banana green, green, green, a green frog Blue , blue , blue a blue fish red, red, red, a red apple 三、教學交通燈 由四種顏色引出一組交通燈： a red light , a yellow , a green light 教學并操練 引導教學 The light is red, we must stop； The light is yellow, we must wait。 The light is green, we can go now. 游戲： （ 1）快速反映游戲：教師出示紅燈牌，學生快速反應說出 The light is red。（ 2）“警察指揮交通”游戲：教師扮警察，說 The light is red, 學生邊做動作邊說 We must stop. 四、聽錄音學說課文，跟讀。 五、 Homework 朗讀課文 活動手冊和書寫字母 預習 Part B 板書 設計 教后 反思 中心小學課堂教學設計 年級： 三年級 學科： 英語 課 題 Unit6 Colors Part B 課 時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時間 教學內容 Unit6 Colors Part B 教學目標 會聽、說、讀、認： orange, pink, black, white. 會認讀 color? .. 會說 I have a? What color is it? It’ s? . 能聽、說、讀、寫 Ww Xx 教學重點： 會聽、說、讀、認： orange, pink, black, white. 能聽、說、讀、寫 Ww Xx 教學難點： 會說 What color is it? It’ s? . 教 學 過 程 旁 注 一、 復習 Lesson 13, say a chant, yellow, yellow, yellow, a yellow banana green, green, green, a green frog Blue , blue , blue a blue fish red, red, red, a red apple 二、 由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學： orange, pink , black, white 三、 出示四張圖片教學并操練 出示一張 a black cat 的圖片，教學： T: I have a cat. What color is it? S: It’ s black. 出示一張 a orange fish 的圖片，教學： T: I have a fish. What color is it? S: It’ s orange. 出示一張 a white rabbit 的圖片，教學： T: I have a rabbit. What color is it? S: It’ s white. 出示一張 a pink kite 的圖片，教學： T: I have a kite. What color is it? S: It’ s pink. 四、 聽錄音，跟讀課文 五、 字母教學 學習字母 W w 出示雨傘的圖片，問“ What’ s this?” 操練 an umbrella,接著問：“ What’s the first letter?” 出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。 指著卡片：“ Big letter W, small letter w, W w is for umbrella, W w W w W w.” 同法教學 V v 范寫，書寫。 六 、 完成 Listen and circle the right picture. 七、 總結 指導學生完成課本中的自我評價 八、 Homework 朗讀課文 完成活動手冊 書寫字母 板書 設計 教后 反思 中心小學課堂教學設計 年級： 三年級 學科： 英語 課 題 Unit 7 School Things Part A 課 時 一課時 集備時間 集備教師 三年級英語教師 授課班 級 三年級 授課教師 授課時間 教學內容 Unit 7School Things Part A 教學目標 : a 能聽、說，讀單詞 bag、 pen、 ruler b 能聽懂會說 Give me a? , please. Here you are. Thank you. You39。re wele .做到語音、語調自然正確，并能在應用任務中靈活運用。 2．能力目標： 學會如何使用英語向別人索要東西，并強調使用禮貌用語。 3．情感態度： 讓學生在使用英語進行交際的過程中，養成使用禮貌 用語的習慣，并努力激發其英語學習興趣，增強其英語學習興趣 教學重點： 在單詞 pencil、 pen、 ruler 的教學過程中，有意識地復習鞏固字母的讀法與寫法，并逐步滲透拼寫習慣。 教學難點： 能聽懂會說 Give me a? , please. Here you are. Thank you. You39。re wele 并靈活運用。 教 學 過 程 旁 注 一、 Warmup Greeting. Review colors. 二、 Presentation Teach “ I Can Sing a Rainbow.” Get Ss to sing the song and do the actions. Show out the picture of ruler. And ask “ What color is it?” Ss:“ It’s blue.” T:“ Yes, it’ s a blue ruler.” Then teach“ ruler” and say the chant“ ruler, ruler, ruler,尺子就是 ruler.” Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them. Now make the chant“ pen, pen, pen,鋼筆就是 pen.”“ pencil , pencil ,pencil ,鉛筆就是 pencil .” Play a game to 創設情境教學句型。在游戲的最后，指著學生的東西，如尺子，“你的尺子真漂亮，老師今天忘記帶尺子了， Please give me your ruler.”讓學生根據老師的表情來猜猜看句子的意思，并做出反映。操練該句型，請學生上臺來幫老師向同學索要一些東西，并在活動過程中，逐步完善對話，教學“ Here you are.”并強調禮貌用語的使用，如“ Please, thank you.” You39。re wele 等。 通過要求學生用英語要回講臺上的東西的活動，進一步鞏固句型。 聽音，跟讀課文兩遍并進行角色扮演。 運用。生兩兩對話借學習用品并展示。 復習并總結 規范書寫字母 Y y Z z 三、 Homework 讀課文 ,并請 家長簽字。 完成完成活動手冊和書寫字母 在課后運用今天所學的句型兩兩操練。 板書 設計 教后 反思 中心小學課堂教學設計 年級： 三年級