人美版美術一年級上冊全冊教學計劃和教案-資料下載頁

【導讀】新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。今年我教學一年級4個班級，各班學生多底子薄，本冊教材共18課，安排34課時。的思維，使他們愉悅的學習美術課程。準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型·表現”、“設計·應用”、“綜。表達自己的情感和思想的學習領域。3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。5．引導學生感知并發現食物之美，激發學生對美術課堂的興趣。2．學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。學習興趣是支持、推動他們投入學習的巨大動力。斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。

　　

【正文】 共同進行） 教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。 板書設計： 誰畫的魚最大 形狀 特點 第 2 課時 教學目標： ，知道大小是在對比中產生的。 ，充滿畫面，畫一條大魚。培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學重點：通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一 條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學難點：自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特征把魚畫大。 教學具準備：涂色工具 ， 作業紙 。 教學過程： 教學隨記欄 一 、組織教學 檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。 二、導入新課 1． 謎語 同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，它呀就藏在我們的謎語里。請你們仔細聽，邊聽邊 想，聽完了以后再回答問題。 從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠。（魚） 2． 你是怎么猜出是魚呢？（讓學生說一說魚的特點） 那我們同學都認識哪些魚呢？（讓學生說一說） 3． 揭示課題：今天我們就來了解一下魚。我們來學習 “誰畫的魚最大”這一課。 三、欣賞 1． 魚的種類很多，讓我們一起來欣賞。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？魚的外形有什么不同。（課件出示海底的魚） 看完后讓學生說一說。 總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大 海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。 2． 魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 （ 1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 （ 2）認識不同形狀的魚的特點。（課件演示） 小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。） 3． 畫外形 (1)教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現在我將這兩條魚 放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看 ？（出示兩條魚） (2)請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，我們來比一比誰畫的魚最大。（學生初畫、體驗）畫完后研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。（學生說一說） 小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。 四、裝飾 老師這里還有一些魚，你們看一看和你畫的魚有什么不同。出示一些涂好顏色，裝飾好的魚。（讓學生說一說） 總結：這些魚更漂亮，美麗。我們該怎么來把魚裝飾的漂亮呢？讓我們先來看看自然界中的魚它們是怎么打扮的吧 ! 1． 瞧，我的圓點衣服好看吧，簡 單又大方。 ，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！ ，小朋友們來看看我身上的衣服，我衣服的花紋不是一條條的，也不是一點點，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？ ，一點點，一條條的，一塊塊，我什么都有，比你們誰多漂亮，小朋友們，你們說是嗎？ 欣賞各種不同圖案裝飾的魚，啟發學生裝飾。 總結：這些魚用到了我們美術中的點、線、面進行裝飾，我們小朋友也可以試一試用這些元素來進行裝飾美化你畫的魚。 欣賞一組學生畫好的魚給學生以啟發。 五、讓學生完成一幅漂亮的魚的繪畫 。 對學生的構圖給予一定的指導，讓他們掌握圖畫在紙上的比例關系。 六、小結、展示 。 七、拓展 其實除了繪畫的方式，表現魚的方式還有很多中，讓我們一起來欣賞一下。 板書設計 ： 誰畫的魚最大 裝飾：點 線 面 10 讓我的飛機上藍天（ 1 課時） 教材學情簡析： 本課教學強調了讓學生折紙飛機的探索和實踐。對于一年級小學生，折一架紙飛機并不難，但是讓他們創造一種新的折紙飛機的方法，或者把一架折好的紙飛機拆開后再復原，用另外一張紙再折一架，就不那么容易了。再有，學生要學會識圖，按照圖紙折疊一件作品， 這這種能力也是學生們在今后的生活中所必須掌握的。 在教材中，學生的折紙飛機上除了圖案、色彩和標志，還有的寫著用學生自己姓名命名的航空公司進一步強調了學生要從小樹立遠大的理想。 教學目標： 。 ， 并努力使飛機飛的平穩而有姿態。 。 教學重點：讓學生學會做紙飛機 教學難點：啟發學生在飛機的形狀上有求異的創新思維。 教學具準備：彩紙。 教學過程： 教學隨記欄 一、簡單飛機的制作與試飛 ： 場地：教室前配備草坪。 全班按“馬蹄型”分 6組，每組中有足夠的彩紙。每生自備剪刀、 膠水、彩色筆等。 ： （ 1）小朋友，你 會折飛機嗎？你愿意來折只自己的飛機飛上藍天嗎？（出示課題：讓我的飛機上藍天 ) （ 2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你喜歡的飛機。愿意幫助組里不會做的小伙伴一起完成好 嗎？需要老師幫助的可以舉手。 （ 3）全部完成后由組長組織一起到草坪上試飛，看看能飛起來嗎？注意安全！（到草坪上與學生一起玩飛機，參與學生的游戲。） ： （ 1）大部分學生已經會折飛機，出于天性，他們能非常高興的找出自己喜歡的顏色紙來折、來玩。 （ 2）有少數學生能在小組伙伴的協作下制作簡單的飛機，從受幫助的體會出 發，進一步感受到集體力量援助的溫暖。學生間的對話、交流氣氛濃郁。 （ 3）在試飛飛機的過程中，學生生動、大膽的從游戲中找飛的感覺，發現飛的情況。有的學生飛機飛的很遠，有的發現飛機飛的不夠正常，出現了問題。（師生關系融洽，學生成了小老師，老師也成了小伙伴。） 二、體驗“飛” ： 場地：教室內仍分 6組，學生工具同上。 教師：視頻展示臺、膠水、剪刀、彩色紙、獎品小花。 ： （ 1）（老師站在教室門口，微笑著手擊鑼鼓〈默認的‘回教室’、‘停止’信號〉）歡迎小空軍回來了， 大家玩的高興嗎？相信你們這么多飛機飛翔在藍天一定夠氣派的！你是用怎樣的姿勢飛飛機的呢？愿 意表演給大家看看嗎？（獎小花） （ 2）飛機都飛起來了嗎？飛的平穩嗎？出現問題怎樣來解決呢？（把問題飛機放在視頻展示臺上讓大家想辦法） ： （ 1）通過試飛，小朋友能用各種姿勢飛飛機，有的向用力的（順風）飛；有的用手一扭來改變飛機飛的方向 (弧線飛 )。大家知道飛飛機不但可以向前飛，而且能讓飛機飛出各種優美的姿勢來。（獎勵小花） （ 2）試飛后學生發現： 大都飛機飛起來了。 有的飛機飛時向下掉，學 生從投影上觀察分析說頭太重，可以把前端剪去或尾巴上貼一點。 有的飛機飛時轉身體，學生說可能是風轉的，飛機就跟著轉了老師表揚有想法，風也是飛行的條件之一，進一步引導發現也可能是左右翅膀不對稱，可以用剪刀等修改一下。（讓學生從發現問題到解決問題的過程中培養集體探索精神。） 三、欣賞激發創造 ： 場地同“（一）”學生工具同上 教師：視頻展示臺、課本、放音機“維修站”小箱、獎勵小花 ： （ 1）挑出組里你最喜歡的飛機，說說理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飛 機來啟發） （ 2）（視頻展示課本 22 頁）書上還有這么多飛機，你們最喜歡哪一架？為什么？（ 23 頁）哇！這兒有更多更多的飛機，請每個小朋友 告訴隊里的朋友你想駕駛哪一架，為什么？ ！給你印象最深刻的是哪一架，又為什么呢？ ，我們做了、看了、談了這么多飛機，你現在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飛機做 出來給大家看看嗎？ 可別忘了給它起個好聽的名字！做好后試著讓你的飛機飛出不同的姿態來，留心觀察你最喜歡誰的飛機。發現自己的飛機出“故障”就在草坪上找“飛機維修站”，組內解決。（ 放音樂） 四、多樣性的學生學習 、色彩，了解制作方法：有“折、剪、貼、畫”等，并能用這些方法來打扮飛機。 ，個人發表意見“很神氣，顏色漂亮， 說不定是‘奧特曼’駕駛的飛機”， 然后大家一起評評議議 中欣賞書上飛機，讓每同學都來說說。 3.“給我印象最深的是直升機，因為有大的螺旋槳”??說飛機的形狀、色彩特點。 、看、談了各種各樣飛機，學生有了耳目一新、大開眼界的感覺，很快的能在活潑的音樂聲中創新發明飛機，做出 的飛機千 姿百態?? 完成后學生到草坪上使飛機飛出姿態萬千。有的在比賽，有的在“維修站”中“保養”“修理”飛機，小朋友們玩的熱鬧非凡！ 五、環節：評價激勵、啟發延伸 ： （教室內）視頻展示臺、獎勵小花 ： （鈴鼓聲提醒回教室） （ 1）小朋友你的駕駛技術有進步了嗎？ （ 2）在玩的過程中發現你最喜歡的飛機了嗎？ （在視頻展示臺上從外表和性能方面評作品，特別表揚有創新的學生，同時也用小花獎勵評的出色 的小朋友。） （ 3）小朋友，除了彩紙，哪些材料也能來做飛機呢？（鼓勵大家 廢物利用） 六、多樣性的學生學習行為： ，他們做的飛機千姿百態。例如：形狀新奇的雙層飛機、翅膀上貼塑料五角星的飛機 （材料運用的創新） ...... ，心中充滿了自豪感。 、竹子、易拉罐 .......都是學生想用來制作飛機的好材料。 板書設計： 讓我的飛機上藍天 外型 色彩 11 畫汽車 （ 2 課時） 教材學情簡析： 《畫汽車》是一課與學生生活密切相關的繪畫創作課。汽車是學生非常熟 悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異、功能多樣、色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。雖然現在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。而本課教材就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽地把自己對汽車的所見所聞、所想所思給表現出來，并在參與藝術活動以 及創作的過程中體驗美術活動的樂趣。 第 1 課時 教學目標： 1. 通過對汽車的觀察分析學習，學習表現不同種類的汽車外形特點。 2. 培養學生的創新精神，提高學生的學習興趣，發展個性。 教學重點：不同種類汽車的外形特點及表現。 教學難點： 不同種類汽車的外形特點及表現。 教學具準備：彩紙，彩筆。 教學過程： 教學隨記欄 一、創設情境，導入新課 ，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車） ，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識別汽車種類） ，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？（揭示課題：畫汽車） 二、分析研究，探究學習 ：你們會畫汽車嗎？ ：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等） 示畫法：車輪 車身 裝飾 ：那些作業表現出生活中見過的汽車？那些是學生自己創造的汽車，有什么本領？你喜歡那輛汽車，為什么？ 三、引導學生，拓展創新 ，什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？ ？ 《山城交通圖》中。 四、學生作業，教師輔導 ； ，引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征； ， 引導學生大膽創新設計； 五、展示、欣賞與評價 ； ，根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。 六、課堂小結，課后延伸 ，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的 “ 汽車造型設計師 ” 。 ，要當一名優秀的 “ 汽車設計師 ” ，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車里面主要有哪些機器？汽車是誰發明的？等） ，可 以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。 板書設計： 畫汽車 車輪 車身 裝飾 12 卡通明星總動員 （ 2 課時） 教材學情簡析： 本課收集了中外的卡通形象 33個，自由分布在以藍天草地為背景的空間中。結合學生的學習興趣，力求讓學生學會認識并欣賞卡通形象，使