高三家長會教師講話稿10篇【精選范文】-資料下載頁

　　

【正文】 較嚴，有些學生并不明白，甚至在家長那兒說老師的壞話，但我能夠問心無愧地講，我班老師沒有理解過班級學生家長的任何吃請，咱們所有的工作只是為了學生紀律的好轉與領悟的提高，事實證明咱們的發奮也有了效果。但咱們的家長不應跟有些學 生一樣，如果子女的高考成績不能令你滿意的話，還請你講講良心，不好一味地把職責推到學校、班主任、老師身上，昧著良心說三道四。 我的講話到此結束，多謝大家！ 高三家長會教師講話稿篇 7 尊敬的各位家長： 下午好！ 還有一個月，我們就開始高考征程了，現在是最后的沖刺階段，今天約大家一起來，目的是向大家匯報下我們高三級復習階段的情況以及跟大家探討下，在貴子弟最后復習階段我們作為父母需要注意的一些事項。 （一）、以教師為主導，通過 “ 三個加強 ” 來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務 一是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，自己做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。 二加強任課教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。 三是加強各學科的作業及考練檢查，全面督促學生投入學習。 （二）、以學生為主體，通過 “ 三個樹立 ” 來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰 一是樹立紀律觀念。越 是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。 二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的 “ 有效時間 ” ，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。 三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確 “ 競爭出成績，競爭出人才 ” 、 “ 人生能有幾回搏 ” 的道理，明確 “ 學如逆水行舟，不進則退 ” 的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。 本學期本般學生參加了兩次模擬高考，根據學校劃定的分數線，高三（ 23）班在一本線（ 480）以上有46 人；二本線（ 430）以上有 64 人；總分在 500 分以上 30 人。 （四三）、考前沖刺及高考中家長應該做些什么 隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境？ 下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素 —— 心理素 質。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素 —— 心理素質。因為： 高考是難度的考試，是速度的考試， —— 緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。 高考是考生向自己極限的一次沖擊， —— 所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。 高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的。 —— 所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。 高考復習的過程，考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時 釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，催化劑。 高三家長會教師講話稿篇 8 各位家長： 您們好 !在高三學子們即將踏入神圣高考考場的九十多天，在這個改變命運的關鍵時刻，我們聚在一起，為了一個目標，謀劃孩子們的最后沖刺，在這里，對大家的到來表示感謝，感謝大家對我們高三工作的支持。 常言道： “ 行百里者，半九十 ” ，它寓指著我們越是接近成功，前方的路愈是困難。這九十多天，需要堅持的不僅是同學們、老師們，更包括在座的各位家長朋友們。孩子們求學十二年，你們守望十二年，十二年來，你們的付出與艱辛，九十多天 后，即將開花結果，要想碩果累累，我們還必須竭盡全力，全力以赴，全家總動員，在最后的沖刺階段，助他們一臂之力，全力沖關。 ，家長更要明確孩子的目標 高三的目標就是大學，目標是是一種愿望，是一種理想，經過年后的調整，孩子們把重新定下的目標已經寫在了墻上。可以說這些目標大都高于他們現在所擁有的能力，志存高遠，我們應該鼓勵、支持，要對他們無限接近目標的態勢表示欣慰。我們在每次考試后要鼓勵孩子去欣賞對手、感謝失敗，因為這又是他們向成功轉折的一次機會。 ，家長更需要信心與耐心 不要輕易對孩子的智力與毅力下結論，考一個普通的本科不需要很高的智商，而需要的是腳踏實地，一點一滴。很多看起來智商平平的學生，后來考上了大學，走向了事業的巔峰。李陽與俞敏洪兩位的英語最初都很差，最后，一個考上了蘭州大學，一個考上了北京大學，并戲劇性地分別創辦了瘋狂英語與新東方兩家大型英語培訓機構。數學只能考 30 分左右的馬云，被老師斷言考不上大學，后來卻進入了杭州師范學院，并成為中國電子商務的開拓性人物，做了阿里巴巴的掌門人。 孩子的潛力是很大的，班上也有許多同學經過高三半年的努力，已經將弱勢科目變成了自己的優 勢科目，曾經幾經想放棄的他們，最終靠自己的拼搏精神和聰明才智戰勝了困難。當然潛力的爆發需要一個過程，這需要家長朋友們有極大的耐心，也即是平常心，而不是急躁地責備。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的，在面臨人生的十字路口進行重大抉擇時難免焦慮，成績難免起伏，我們要做他們心態的穩定器。急躁與焦慮的碰撞肯定會擦出諸如 “ 爭吵 ”“ 對抗 ” 的火花，結果很容易導致孩子對于后期復習消極對待，而這個關鍵時刻恰好需要的是激情。 ，要做好一位服務型家長 家長們都從事不同的職業，有著不同的社會閱歷，知識背景，但在面臨 復雜心理的高三考生面前，在面臨浩如煙海的高三知識面前，你或許感到力不從心、些許無奈。其實我們可以做很多事情，這些事情的宗旨就是 “ 服務 ” 。如何在后階段給我們的孩子進行有效服務呢 ?這是我們思考的重點。 第一，適度關愛，避免 “ 過分 ” ，過分會造成心理負擔，所有的愛要適可而止。你的愛是產生動力，而不是壓力。高三的考試很多，家長期待也會很多。那么，考完試后，我們該怎樣溝通 ?兩種不同的溝通方式，會產生兩種不同的結果。第一種情景： “ 你考的怎么樣 ?有哪些沒有做出來 ?” — 壓力 。第二種情景： “ 回來了，累不累，躺一會兒，媽媽正在給 你做飯呢 ?” — 動力。 第二，陪太子讀書轉變到默默守望。高一高二我們強調陪太子讀書，那是因為那時他們的行為習慣還在塑造當中，而同學們走到現在，大都具有獨立的學習能力，這時孩子如何督促，最好采用那種隱性、漸進的方式，而不是那種顯性、急于求成的方式。回到家后，我們不能無休止的督促，只要想法合理合據，我們應該支持，一旦發現問題，即使與老師溝通，以便班主任工作有的放矢。不要急于求成地喋喋不休，這時候默默守望的效果會好很多。 第三，合理評價，懂得欣賞。對孩子每一階段的學習，要進行合理評價，欣賞其進步的地方，尤其注重對其 縱向評價、微觀評價，忌橫向比較與宏觀定性。針對不足的地方，盡量采用商量的口吻去一道尋求解決途徑，但不要一味地強調 “ 對不起父母、老師 ” ，不要一味地責備，不要一味地盲目指導，諸如 “ 疲勞戰術 ” 、 “ 題海戰術 ” 等。 第三，督促合理休息，科學用腦。 第四，家庭和諧，減少雜事、瑣事安排。 第五，關注孩子身心健康，促其快樂備考。 高三家長會教師講話稿篇 9 家長們： 首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。剛才校長已經把近期學校的工作及學校對全體學生的要求和對家長們的期望作了報告，各位任課老師也就自己學科的教學狀況做了說明，下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長做匯報。我將談以下幾個方面的問題。 一．任課老師的工作狀況。 這是家長們最關心也是最不放心的問題。剛才各位科任老師已經把自己的工作狀況做了簡單的介紹。我還要告訴大家的是，我們的這個隊伍是一個十分團結的群眾。 首先，各位任課老師都有具有高度的職責心和用心的工作態度。高三老師首先要具備的素質就是經驗的積累和高度的熱 情。大家都明白，我們以前應對了學校前途十分困難的選取（詳細說明），但是我們沒有因此而影響自己的工作，高三組的辦公室內每一天都充滿著對學生的分析和教學經驗的交流。高三的一年，短暫，但是對老師來說卻是很漫長，時間要一天一天地過，大家可能想象不到我們每一天的狀況。進入高三之后，理科班的各學科每一天都有課，大家可能不了解高三的老師上一節課的辛苦。復習課的一節課 40分鐘內要講的資料，通常狀況下，象我這樣 20 幾年經驗的所謂老老師，也要花去 23 小時的準備時間，要寫教案，查閱資料找習題，習題要做好答案，留過作業后還要用去 12 個小時的批改時間，除這些必做的事情之外，還要進行教研，而且還要經常找學生交流學習狀況，如果工作時間再有一些會議或其他工作，就務必加班完成備課任務。這些我們老師都毫無怨言，作為我們應盡的職責認真去完成。 我那里不是要單純給各位家長介紹這些，我最引以為自豪的是，我們的老師能夠以博大的胸懷去愛我們的學生。各位家長可能都了解，當今我們的社會，教育行業有各種為大家所不愿理解的行業不正之風，我要告訴大家，在我們的群眾里沒有這些奇怪現象。師生相處 2 年多的時間，已經融合為一個團結的群眾，在我們這個群眾里，老師如同父母 和兄長，處處關心學生，對老師的鼓勵，學生們能夠感受到溫暖和信心，而對于老師的批評教育，學生們會體會出老師們嚴厲的愛護。我們的孩子們在學校里對老師的依靠和信任已經滲透到他們的意識之中，所以此刻我能夠十分驕傲地講，我們的工作很成功！因為我們不僅僅能夠很好地教授學生知識，而且我們已經做到了教學生們怎樣做人！ 二是學校的管理：（簡單介紹）嚴格的管理制度（學生行為規范，針對我校實際制訂學生行為十不準，實行封閉校園管理，保證學生安定的學習秩序和人身安全），實行嚴格的作息時間安排，下面我將學生一周的時間安排說一下，每一天 早 7 點 30 上早課，午休一個半小時。下午放學是 5： 35，為全體學生必上，晚自習是 6 點 40――9:10 除住宿生外其他自愿。另外，為保證學生的學習時間，學校為住宿生開設第五自習，9： 15――10 ： 20 及在寢室 11： 1011： 40）。周六補課到下午 5： 35。住宿生每周能夠回家一次，住宿生周日晚七點半之前務必回到學校上自習。期望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現意外。 二．學生的學習和生活狀況。 我們班級住宿的同學有一部分，很多同學不經常回家，偶爾回家一次，可能也不會跟家長談論更多的學校的事情。剛才我已經跟大家 講了我們師生之間的和諧的關系，大家可能也不難想到，同學之間也必須是團結的。此刻的孩子們個性差異很大，但是我們日常工作的重點之一就是鍛煉學生的性格，讓學生樹立群眾觀念，團隊意識，協作精神。學習是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗學生做人的原則的。我們的班級內同學們在學習中能夠互相毫不保留地互相幫忙，共同進步。同時，班級的日常工作都能認真負責，在我們這個群眾里，自私是站不住腳的，自私會遭到遣責。 但是，并不是沒有競爭，在學習上，我們還要提倡競爭，不論成績好的還是比較差的，都要找自己的“ 對手 ” ，我也經常在 “ 背后 ” 進行 “ 挑撥離間 ” ，鼓勵學生們 “ 攻擊 ” 對手。 另外，學生們的自理潛力也相當強，我這個做班主任的此刻十分簡單，班級的日常工作差不多全部是由學生們自己處理。班級繼續實行 “ 周負責 ” 制度，一周內的班級工作，比如值日的衛生、紀律等各項工作都由值日小組負責，小組長即本周的值日班長，全權負責本周的各項工作。 三．學生中表現的問題 開學初表現的 “ 過渡期 ” 的煩燥的現象。這種現象也是每屆高三學生普遍存在的現象。進入高三以后，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現不適應癥狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經常煩燥，不穩定。開學后晚課時間延長到 11 點，調整時間后此刻是到 10 點 30，但是大部分同學都要學習到 11 點 30 以后，身體開始出現疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了，逃自習回寢室睡覺等。還有心理上的壓力和成績的壓力，因為經常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由于存在急于求成的 心理，成績低的時候就會失去信心。 這樣的狀況下，我們老師會及時發現并經常找學生談心，分析原因，及時幫忙他們排除心理煩燥。另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，還有個別同學因為戀愛等影響學習。 四．家長就應做些什么 作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、潛力的考試，是全方位的素質考驗。知識、潛力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素 ―― 心理素質。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素 ―― 心理素質。