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20xx秋蘇少版音樂二上第六單元愉快的夢-資料下載頁

2025-11-10 11:36本頁面

【導讀】本單元以“愉快的夢”為主題。夢境多用來比喻美妙的境界，音樂里夢總是充滿幻想的。福的孩子愛做愉快的夢，給快樂插上音樂的翅膀，遨游在夢的世界。界里，享受到自由馳聘的快樂。曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗。在充分聆聽、體驗的過程中，發展音樂的感知。力和想象力，并能用音樂的方式表現自己的理解。境，并能與同伴合作選擇合適的打擊樂器表現歌曲。3．用自然的聲音演唱《草原上》，能跟著指揮整齊地開始和結束。能用唱名模唱樂曲。4．在扮演角色隨樂表演中能表現出較好的協調性和合作精神。能通過聲勢動作或打擊。樂器感受歌、樂曲弱起節拍的特點。1．熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結構和各段音樂的性質。2．嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現樂曲形象。4．創想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。小朋友，你們去過水族館嗎？水族館的小魚和水草成為了好朋友，當它出現了，小魚就被水草藏起來了。草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………

　　

【正文】，創造美。教學疑點：激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。教學準備：教學光盤等教學過程：一、創設情境（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態語言要求同學保持安靜，準備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的感受？生：想睡覺，安靜再次聆聽樂曲師：這首樂曲是由德國作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》，音樂寧靜溫馨，洋溢著甜蜜的夢境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進入了夢鄉。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。讓我們再次欣賞一下，她夢到了什么？生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。二、蒲公英的夢 1．播放視頻（蒲公英）師：聽誰也進入了夢鄉，她又做著怎樣的夢？生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。師：哦，原來是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。可愛極了！今天我們就要學唱這首歌曲《蒲公英》，讓我們再聽這首歌曲是幾拍子的？生：三拍子。師：那你們知道三拍子的強弱規律嗎？讓我一起來讀一讀這條節奏，讀出三拍子的強弱。 XX X— | XX X — | 師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？ XX X— | XX X — | 草地上風兒吹蒲公英打瞌睡師：聽我讀的和你們有什么不一樣？ XX | X— XX | X — 草地上風兒吹蒲公英打瞌睡生：強弱不一樣師：那哪種強弱更適合這首歌曲呢？師范讀區別生：第二種，有一種飛的感覺。師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。師：讀的時候你覺得聲音應該是強一些還是弱一些？生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？生： (跟著音樂劃 )波浪線。師：讓我們用 “嗚 ”跟著線條的起伏輕聲唱一場。生：（略）師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）三、拓展歌曲師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）生：請生一起表演、請個別學生表演。師：老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得哪種樂器比較適合為歌曲伴奏？為什么？生：三角鐵、碰鈴，音色優美，聲音延長。師：老師來示范演奏，請同學們徒手練習。 9．歌表演師：老師來當指揮，請部分同學來為歌曲伴奏，其余同學一邊演唱歌曲一邊進行歌表演。三、小紙船的夢師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠方。下課。

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