20xx春人美版美術二年級下冊全冊教案-資料下載頁

【導讀】二年級美術共19課，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小。學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。出趣味性、游戲性、注重過程與參與。展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。美術活動中培養學生的創造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉向美術學科。內部的融合以及美術與其他學科的溝通，以發展學生的綜合能力。提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施。讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。分的協作，才能共同完成。的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。吃蟲子的情景，使學生發揮想象力并引起學生的學習興趣。

　　

【正文】 自己動手來裝飾和美化生活。 二、教學目標 了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。 學習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。 三、重點難點 重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產生的對比效果。 難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。 培養學生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。 四、材料準備 課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。 五、教學過程 組織教學 講授新課 （ 1）請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。 （ 2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。 提出問題： ①老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？ ②白天和晚上的景色有什么不同？ 學生對照兩種圖片，分析、比較，展開 討論。 解決的問題： ①了解亮色和暗色。 ②了解亮色和暗色使畫面產生的對比效果。 ③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。 （ 3）請學生看書。 提出問題： ①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？ 學生利用色卡、圖片 進行探究。 ②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。 （ 4） 看書欣賞學生作業。 提出問題： ①這些學生作業是以什么為內容來表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？ ②從書上看，表現夜色都用了哪幾種方 法？ ③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。 ④要表現五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？ ⑤你對表現夜色還有什么困難？ 解決的問題： ①確定自己繪畫要表現的內容。 ②安排畫面的構圖。 ③了解表現夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。 學生作業 作業要求： 用自己感興趣的方法，表現一幅美麗的夜色圖。 展示，交流，欣賞： （ 1）向同學介紹自己的作品。 （ 2）欣賞其他學生的作品。 （ 3）交流經驗。 （ 4）欣賞夜色繪畫作品。 小結 （ 5）組織學生展示作業 （ 6）欣賞大師筆下的夜色 17 畫影子 一、教材分析 生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現出有趣的生活情節，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創造能力。 本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們去發現。啟發學生思考“影子”都會在哪些情況下產 生，它有什么特點，從而培養學生善于發現、善于思考、大膽表現的個性。 學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現自己的設計思路，勇于展示自己的個性。 二、教學目標 “影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。 通過這 節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。 三、重點難點 重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。 難點：如何運用各種方法來表現影子。 四、材料準備 課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。 五、教學過程 組織教學 引入新課 用投影引出課題。 講授新課 （ 1）提出問題 ①同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看） ②我們今天為什么要畫影子呢？ （ 2）放錄像 提出問題： ①影子有什么特點？給我們什么感受？ ②怎樣用繪畫的方法表現影子？ 通過看錄像學生討論： 燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風吹得在動。 （ 3） 出示工具材料，讓學生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。 （ 4） 老師補充其他的表現方法。 （ 5）展示其他學生的作業。 學生作業（老師指導） 作業要求： 在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。 （ 1） 可以采用多種繪畫形式。 （ 2） 可以組為單位畫 一幅長卷。 （ 3） 可以師生合作完成長卷。 18 童年 一、教學內容與目標： 顯性內容與目標 知： “ 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。 應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。 隱性內容與目標： 通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。 二、教學的重點與難點： 重點： 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。 認識中國畫、油畫、木 雕、攝影等不同形式藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同感受。 描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。 難點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。 三、教學準備： 童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。 四、教學過程： 組織教學： 調節學生的情緒，準備上課。 導入新課： （ 1）游戲導入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。 （ 2）每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事。 （ 3）請學生給大家講講自己童年的故事。 教師小結：我們的童年是美好、幸福 的。導入新課，課件出示課題：《童年》。 講授新課： 課件出示圖片： 藝術家們用他們特有的方法為我們展現出一幅幅鮮活的童年生活景象。 （ 1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流） （ 2）教師講解： 《端陽嬰戲圖》 《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？ 《歡天喜地》 觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現有什么不同？這兩幅畫創作的時代哪個離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》 畫面 中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構圖上有什么不同？這樣的構圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現的是什么民族？從哪里表現出來的？ 播放電影《農奴》片段。（讓學生從影視作品中了解當時的苦難生活，使學生感受現在的幸福生活。） 看到了這些后能感受到作者的創作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？ 我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統技法表現的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？ 《冬天的陽光》 這幅作品使用木雕的方法表現出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪 里感受到的？你覺得這幅作品表現的是哪里人？為什么？ 《 戰爭中成長》 請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術作品嗎？ 播放反映抗日戰爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。 五、小結： 剛才我們欣賞到了一些美術作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。 19 我喜歡的鳥 一、教材分析 本節課屬于“造型 .表現”領域，同 時又融入了“欣賞 .評述”及“設計 .應用”內容，有利于培養學生的美術綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養學生熱愛大自然、保護大 自然的情感，提高學生的造型能力。通過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創作能力。 二、教學目標 在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養學生的觀察能力；通過用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力；在對畫家的藝術作品的欣賞過程中 ，培養學生的欣賞評述能力。 三、重點難點 重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。 難點：如何表現鳥的外形特點。 四、材料準備 有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。 五、教學過程 組織教學 導入新課 播放鳥的錄像片，提觀察要求： （ 1）你認識這些鳥嗎？你認為鳥哪兒美？ （ 2）鳥有什么共同特點和不同特點？ 邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。 討論： （ 1）鳥的外形美； 身上的羽毛的顏色美； 姿態美?? （ 2）鳥都有頭、嘴、翅膀?? 雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡?? 探究式學習活動 組織小組討論： 各小組同學之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習性和外形特點，準備向全班介紹。 各組代表介紹特點突出的鳥。 組織組際交流：引導學生欣賞畫家的作品，討論： （ 1）這幅畫是誰畫的？ （ 2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關系？ （ 3）鴿子畫得怎樣？ 引導學生欣賞教材中學生的作業。提問：你認為他們畫得怎樣？ 討論：鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷?? 課件演示如何畫出鳥的特點。（學生觀察思考） 造型訓練活動 布置作業，教師巡視輔導。 小結： 提問：通過學習這節課，你有什么想法？