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蘇教版三年級下冊海底世界教學設計7-資料下載頁

2025-11-10 21:51本頁面

【導讀】１、全體學生能正確、流利地朗讀課文，一些學生能繪聲繪色地將課文朗讀出來。２、認識本課生字、生詞，大多數學生能結合課文理解由生字組成的詞語。富，激發學生探索大自然奧秘的興趣。讓我們先去海底游覽一番吧，一邊游覽一邊回。憶一下，課文主要講了什么？播放海底世界錄像。個別說，板書：景色奇異物產豐富。一起來交流你的閱讀體會。第一處“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。”（學生邊手勢表演邊。、“依然”可以換成什么詞？說）不管海面掀起多高的波濤，海底一直很寧靜。、動中有靜，這景色的確夠奇異的。別讀）你為什么把“竊竊私語”讀得這么輕呢？這個詞用來比喻海底動物發出輕微的聲音。繼續收集海底世界的資料，分組設計舉辦“海洋世界”展覽

　　

【正文】 c、豐富的物產課文學到這兒，我們不由得和作者一樣發出這樣的感慨：海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。（同時大屏出示此句）還有同學想來讀讀這句話嗎？（個別讀、齊讀）完成填空：海底景色奇異，物產豐富，有（活動特點各不相同）的（動物），有（）的（植物），還有（）的（）。四、總結我們欣賞完海底那美麗的景觀、豐富的物產，此時此刻，你想對海底世界說些什么？你會帶著怎樣的心情說。海洋是生命的源泉，這樣一個瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護它不受破壞，還要努力去了解它、認識它，讓它真正成為我們人類的朋友。板書設計海底世界景色奇異物產豐富動中有靜靜中有聲活動特點動物差異植物地形礦產作業： ? 摘抄課文中的好詞好句。 ? 練習有感情朗讀課文，選自己喜歡的段落背下來 (每人至少背誦一段）。 ? 繼續收集海底世界的資料，分組設計舉辦 “海洋世界 ”展覽

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