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小學五年級上冊英語教學計劃5篇-資料下載頁

2025-08-24 18:59本頁面

　　

【正文】重點，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學，這樣做，一能激發學生的求知欲。二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合。三能防止操練時枯燥乏味。 Read and act 和 Look and read 板塊的任務是培養學生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習慣。本冊書第四單元和第八單元都出現了較長的語篇，教師要鼓勵學生課文，力求做到能初步理解。 Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs 等具有游戲和 “ 任務型 ” 學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學生在玩中學，在學中玩，對于激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學的智力都有作用。二、教學目標注重學生語言能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和使用性。學生能聽說讀寫 92 個單詞或短語以及 13 組句子。要求學生能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。注重學生學習興趣的培養，以不同的方式限度地激發學生的學習動機，培養良好的學習習慣。學生能在學習活動中積極樂于參與到教學活動中來，積極參與，樂于合作，主動與同學在小組合作學習中解決學習困難，得到幫助。注重學生的實踐活動能力的培養，學生能就課文內容進行角色表演活動，能理解 6 個幽默。注重融合學科知識內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科知識。注重中外文化知識的雙向交流，使學生通過學習來培養未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。注重學生學習能力的培養，運用恰當的學習策略來克服學習中的困難。三、教改措施由于學生在英語學習上所表現的興趣，天分和能力以及學習方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學習成績上的體現也不同。這些具體有不同特點的學生必須達到同一個基本目標，教學設計上須體現不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。尊重每位學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護好他們的自尊心和積極性。創設各種合作學習的活動，使不同層次的學生相互學習，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。特別關注性格內向的或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會。認真分析每節課的教學內容，確定共同目標，然后確定每節課的擴展方向及內容。設計多樣化的課堂活動，使不同類型的學生都能獲得積極主動參與的機會。設計分層的家庭作業，使學生可自選學習內容。學科實踐活動四、研究措施課前指導預習。創設情境激發自主性學習的動機。以學生為主體、以任務為途徑，在實踐中培養學生自主學習的能力。關注過程評價，為自主學習和發展注入持久動力。小學五年級上冊英語教學計劃相關：

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