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蘇教版選修寶玉挨打教學設計-資料下載頁

2025-11-11 00:28本頁面

【導讀】里長河，煙波浩渺，天光云影共徘徊。閱讀《紅樓夢》，正如蔡元培先生所說，“橫看成嶺?！都t樓夢》作品的教學，應抓住偉大作品的豐富性特征，挖掘文本有利于教學的。我們在過去的教學中，較重視文學作品的社會文本、思想文本的意義，《寶玉挨。打》教學不妨引導學生再作點文化文本、敘事文本意義的研究。為此，我們將《寶玉挨打》。挨打》一課杰出的敘事藝術成就。寶玉挨打的起因是“在外流蕩優伶，表贈私物；在家荒疏學業，淫辱母婢”。感，視為“混帳話”。俞平伯先生認為“不顧世人誹謗”是“特立獨行，悠然于世俗之外”。戒；寶玉對蔣玉函的衷心傾慕，實在是出于精神氣質上的相互吸引。社會秩序和道德的化身。他責打寶玉，目的是防范“明日釀到他弒君殺父”。寶玉挨打只是悲劇的序幕，挽歌的序曲。

　　

【正文】界。這是從這一章節的整體上說。從細節上說，也有交相輝映之妙。課文開頭寫寶玉會過賈雨村回來，得知金釧兒自盡，“五內摧傷”，“茫然不知何往，背著手，低頭一面感嘆，一面慢慢走著”，以致和賈政撞了個滿懷，并且面對賈政的呵責， “究竟不曾聽見，只是怔呵呵的站著”。這些敘述，固然是挨打情節的需要，但也傳達出金釧兒的死，給寶玉帶來了多么巨大的精神痛苦和良知上的震撼。這就讓人聯想到金釧兒死后其他人的反應。首先是王夫人。第 32回寫金釧兒死后，寶釵忙到王夫人處道安慰。王夫人說道：“原是前兒他把我一件東西弄壞了，我一時生氣，打了幾下，攆了他下去。我只說氣他兩天，還叫他上來，誰知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過?！痹捴须[瞞了事實，雖提到自己的罪過，實在是為自己開脫。再看寶釵。為勸慰王夫人，把金釧兒說成了“糊涂人”，并且感嘆道“姨娘也不必念念于茲，十分過不去，不過多賞他幾兩銀子，發送他，也就盡主仆之情了”。這種冷冰冰的話，不禁讓人想起寶釵的判詞，“金釵雪里埋”，寶釵的靈魂深處確實有著天寒地凍的雪地。還有本文中的聾老婆子，她那句笑著說的“跳井讓他跳去，二爺怕什么？”的話，令人不禁覺得比《祝?！分械亩坦み€要麻木，可見封建社會對奴隸生命的冷漠態度是怎樣侵蝕著同樣是奴隸們的心。這看似隨意的一句話，竟仿佛道出了中國歷史漫漫的黑暗。王夫人的推諉、薛寶釵的冷漠、聾老婆子的麻木和寶玉的悲痛、內疚、震撼對照，輝映出了寶玉的心靈世界是多么美好而熱烈。一石數鳥，互相輝映，是《紅樓夢》常見的敘事手法。不能從一事中看出他事，一人中看出他人，不能從一人一事中看出無限深意，就不能深刻理解《紅樓夢》的杰出藝術表現力。四、教學設計說明以上所述，只是一種教學方案?！都t樓夢》被譽為中國封建社會的百科全書，不僅在大事件上內涵豐厚，即使一些細枝末節處，也有著令人玩味不盡的韻味?！都t樓夢》單元的教學，應充分利用偉大文學作品的豐富性、多解性，積極鼓勵學生探求研究。運用自己的經驗進行體貼也好，運用紅學材料進行研究也好，貴在能說出自己的感受見解，貴在能進行創造性的閱讀，貴在學會審美感悟、文化思考、精神探險。如此，才能使學生感受到閱讀文學作品的美好體驗。

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