25倍數特征-資料下載頁

2025-11-11 23:50本頁面

【導讀】2的倍數特征認識偶數和奇數。學結論的確定性；增強學習數學的興趣。教學難點：靈活運用5和2的倍數的特征及奇數、偶數的概念進行綜合判斷。同學們前面我們認識了倍數和因數。260后面一個13的倍數是多少？在下面的數中，圈出5的倍數。剛才這位同學說的這種方法就是我們這節課要研究的？那我們就先來研究100以內的5的倍數有什么特征吧！（四人小組，在組內交流并討論。①出示百數表：仔細觀察5的倍數你發現了什么？學生判斷，說明理由。②說一說偶數有什么特點？8或0就是偶數。個位上是1、3、5、7、9的數就是奇數。33頁“練一練”第2題。35頁“練習五”第5題。指名口答并思考：有沒有哪個自然數既不是奇數也不是偶數？指名匯報本組寫出的數，集體訂正。通過本課的學習，你有什么收獲？

　　

【正文】數按是不是 2 的倍數來分可分為偶數和奇數 . 小結揭題：剛才我們研究的是什么？（板書課題： 2 和 5 的倍數的特征）那么怎樣判斷一個數是不是 2 的倍數呢？又怎樣判斷一個數是不是 5 的倍數呢？質疑：同學們對于前面所學的知識還有什么問題。那老師來考考大家。三、反饋完善 33 頁“練一練”第 1 題。談話：下面的數，哪些是 5 的倍數？哪些是 2 的倍數？哪些既是 5 的倍數，又是 2 的倍數？學生交流，指名口答。提問：什么樣的數既是 5 的倍數，又是 2 的倍數？（個位上是 0 的數） 33 頁“練一練”第 2 題。提問：我們班的人數是奇數還是偶數？你家的門牌號呢？舉例說說生活中的奇數和偶數。學生舉例交流。 35 頁“練習五”第 5 題。指名口答并思考：有沒有哪個自然數既不是奇數也不是偶數？ 35 頁“練習五”第 6 題。學生讀題。談話：每題至少寫出一個數，能多寫的可以多寫些。學生獨立寫數，并在小組里交流。指名匯報本組寫出的數，集體訂正。四、反思總結通過本課的學習，你有什么收獲？

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