正文內(nèi)容

二年級觀察物體教學設(shè)計-資料下載頁

2025-11-13 01:49本頁面

【導(dǎo)讀】冊第五單元第一課時內(nèi)容——從不同位置觀察物體（一）。養(yǎng)學生的空間想象能力有著不可忽視的作用。的實物和學生的操作活動進行教學的。它是在學生已掌握了上下、前。局部與整體的關(guān)系。初步培養(yǎng)學生的空間觀念，為以后學習觀察較為。復(fù)雜的空間與圖形知識打好基礎(chǔ)，作好準備。能力，但相互合作交流的習慣還需加強培養(yǎng)。形狀是不同的，學會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。感知數(shù)學來源于生活。能觀察生活中的事物，以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。學思維的發(fā)展，利用數(shù)學知識來解決一些生活中的實際問題。對看到的物體相似的面形狀的區(qū)分。根據(jù)學生的回答教師及時給予評價。逐漸切入學生正面。

　　

【正文】們一起觀察了小狗，回憶一下，我們是怎樣進行觀察的？在觀察物體的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里互相說一說。（最后師總結(jié) 并板書：觀察的位置不同，看到的形狀也不同） 2020年人教版二年級數(shù)學上冊（學生齊讀這句話）四、進入情境、強化感知：（ 10分鐘）找一找師：剛才我們都在觀察小狗，看看這四位小朋友他們在觀察小熊貓呢。（展示臺展示教材第 68頁例 1的圖，），它們觀察的位置一樣嗎？你知道小亮、小明、小紅、小芳分別是在小熊貓的哪個位置看到那幅圖的嗎？請你把他們的名字寫在相應(yīng)的熊貓圖片下面。（教師示范第 1 題）給學生兩分鐘，寫完后讓一名學生帶著書到展示臺前，邊展示邊講解。完成教材第 68頁的“做一做”。你能判斷誰在卡車的哪個位置看到了卡車的哪一面嗎？學生在教材上連一連，集體訂正。（利用展示臺展示）完成教材第 70頁第 1 題，學生獨立完成，集體訂正。完成教材第 70頁第 3 題，學生獨立完成，集體訂正。播放錄相：一名學生為班級擦桌椅的背影讓學生猜猜是誰，鏡頭逐漸切入學生正面。五、引用成語故事，全課小節(jié)：觀看“盲人摸象”視頻板書設(shè)計 : 從不同位置觀察物體（一）觀察的位置不同，看到的形狀也不同

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