魯教版語文八下武陵春word說課稿-資料下載頁

2025-11-14 01:00本頁面

【導讀】第25課詞五首當中的第四首。代表了南宋時期的其中流派之一——婉。《武陵春》是李清照南渡以后的詞作，真實地反映了她凄慘的生。活水平處境和憂愁悲痛的思想感情。詞人通過描摹外部動作和神態，通。過新奇的比喻、新穎的構思生動地再現了她內心的濃重哀愁。另外，這個單元還將五首詞統一編排。賞能力,也感受詩人抒發的強烈情感，從中受到思想教育。培養學生"具有一定語言感受能力"、"初步具有欣賞文學作品。a、了解女詞人李清照生平，詞的風格及代表作品。b、初步學會吟誦詞的技巧與方法。b、認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態度與觀念。前兩個目標側重能力目標，后一個側重德育目標。名心理學家布魯姆等人關于教學目標分類六級認知理論的。美意境，籍此落實教學目的。

　　

【正文】生對詞的語言及表達進行賞析，著眼于名句、關鍵詞，教師從文學欣賞的角度予以適當的指點。第四步、拓展延伸讀完這首詞，你想對李清照說什么？如果你是李清照，你將如何消愁？聾生討論、教師主持。在體驗與品味的基礎上，讓聾生將自己的感受與評價表達出來，以討論爭鳴的形式，使聾生間不同思想與理解互相碰撞，閃現聾生學習的靈感，開闊聾生學習的視野。教師在其中作為一個組織者，起一個承接作用。第五步、反饋小結總結本節課的學習內容及學習方法。你認為怎樣學習詞比較好？談談你從本節課中你學到的方法。你還有什么疑惑嗎？再讀整首詞。聾生總結，教師歸納。讓聾生學習閱讀欣賞詞的基本方法，了解欣賞詞的基本過程。讓他們試著提出疑惑，學會發現問題是分析問題和解決問題的第一步。最后一步、作業布置第一二題背誦并默寫《武陵春》這首詞；請上網搜索有關描寫 “愁 ”的詩句 ”為必做題是為了鞏固所學內容，拓展延伸到課外。第三四題為任選題，難度較高，要求聾生展開聯想、想象，用一段文字描繪誦讀本詞時腦中浮現的畫面。閱讀李清照的《一剪梅》，品味寫 “愁 ”的技巧。因為聾生常常會說，但怕寫，作業中寫的任務是為了以讀促寫，把發展聾生形象思維能力和提高聾生讀寫能力結合起來的一點作法。五、說板書設計我的板書設計是以簡筆畫一艘舴艋舟為中心，舟中用紅筆寫上一個大大的愁字，突出本文的主旨，上面是一個個貌似石頭的方框，每一個方框內分別寫上國破、家亡、物失、夫逝、 …… 把愁字形象化，概括化，藝術化，起到畫龍點眼的作用。六、作業 1．默寫課文。 2．完成練習一、三。 3．運用托物寓意的寫法，寫一篇短文，表達對某一問題的認識。

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