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中小學教師20xx年個人校本教研計劃-資料下載頁

2025-09-07 02:56本頁面

　　

【正文】 (1)一人同課異構(gòu)，一人連上兩次研究課 (2)一人異課同構(gòu)，一人連上兩次研究課 (3)多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課 (4)多人異課同構(gòu)，兩人各上一次研究課創(chuàng)建讀書氛圍，加強教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學習。具體做法： (1)學校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務講座。每學期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流。每學期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。 (2)每個教師每學期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記。每學期寫好一個典型的教育教學案例。每學期總結(jié)一條成功的教學經(jīng)驗。 (3)抓好教師外出學習培訓工作，學好培訓材料，記好培訓筆記，每次培訓完后，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課。 (4)積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯(lián)系，組織骨干教師多學習。走出去，將成功的經(jīng)驗帶回來。加強課題研究，針對教育教學中出現(xiàn)的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有計劃地進行研究。同時，積極抓好 “ 十一五 ” 教育科研選題和申報的準備工作。加大信息技術(shù)的研究力度，通過制課件比賽，提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進行。對備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導、業(yè)務學習筆記、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度，提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本，每節(jié)課后要有教學反思。非筆試強調(diào)教師平時要加強練習，注重提高學生的能力。根據(jù)學校實際開設校本課程，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色。點擊下頁還有更多中小學教師 2024 年個人校本教研計劃

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