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小學二年級數萬以內數認識導學案-資料下載頁

2025-11-14 15:04本頁面

【導讀】發展學生的數感，了解大數的價值。往互動與共同發展的過程”。因此，本節課我主要采用以動手、動口、動腦相結合，寓情境于活動的教學方法。２、讀出下面的數。誰能說說讀數時要從哪位讀起？[設計意圖]通過準備練習復習舊知，為學生遷移性的學習新知做好準備。學生匯報調查的數據，教師板書，并讓全班同學認讀。教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。根據學生所說，師生共同數一數。一千一千地數，10個一千是一萬。同桌互相撥數、認讀，并將認讀的數寫在本子上。[設計意圖]學會歸納整理自己的知識體系。

　　

【正文】先寫出各數，再讀一讀，最后說出這些數的組成。（ 2）用計數器數數，一個一個地數。 ① 從 9941000； ② 從 999510000。（男、女生分組數數，每組數一題。）數位順序表。（ 1）說一說到目前為止，你已學過哪些計數單位？哪些數位？（ 2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（ 3）教師拿出數位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學生填寫，其他學生在本子上自己制作。）（ 4）記這個表格。（同桌互說。） [設計意圖 ]通過活動學習，掌握萬以內數的讀寫和組成，同時培養學生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。三、鞏固練習同桌互相撥數、認讀，并將認讀的數寫在本子上。四、課堂小結說一說你今天有什么收獲？ [設計意圖 ]學會歸納整理自己的知識體系。

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