四年級語文上冊教案第26課那片綠綠的爬山虎microsoftword文檔-資料下載頁

2025-11-14 15:35本頁面

【導讀】絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。對剛剛升入四年級的學生來說很有難度。葉老關愛下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含。感受葉老的人品和學習修改作文的方法，就是教學重點。習修改句子中的問題等方法突出教學重點，突破教學難點。1．認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內容，聯系上下文體會文中含義深刻的句子。得學作文應先學做人。識以及葉圣陶的生平。稿，搜集有關資料。廳、曲線、春風拂面、映入眼簾”等詞語。借助資料袋感受葉老為“我”修改了很多處，當我看到葉老簡短的評語后，我。“我”應邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小。小的心融化了，以至不知黃昏的到來。

　　

【正文】平易近人、真誠寬厚；作品──一絲不茍，寫作極為認真。 5．在葉老家，還有什么給“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）（ 1）畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。（ 2）全班交流：剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。通過朗讀、聯系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化，前后描寫不同。 6．葉老的談話不僅給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。聯系課文內容填空：作家就是 _____________________。作家的作品就是 ______________________________。三、整合課文，解決問題 1．結合重點句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。 2．小結：批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復興極大的影響，鼓舞著他努力學習，堅定了他的文學之路。 3．學生有感情地朗讀最后一段。四、拓展延伸，總結課文（一）“我” 15 歲時的那個夏天意義非凡。那個夏天以后會發生什么事？補充肖復興的相關資料。（二）肖復興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎。（三）再讀課題，布置作業。五、第二課時板書設計 26 那片綠綠的爬山虎批改 —— 認真、平和人格美交談 —— 親切、質樸

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