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輕松度過考試焦慮new(2)-資料下載頁

2025-11-15 15:45本頁面

【導讀】興趣是最好的老師。先要培養學生的讀書興趣。外讀物并帶到學校。（出示10道智力競賽題，學生搶答，答對。老師也喜歡看書，今天，我也不自己。紹主要意思，幫助我們讀懂故事內容。烈的求知欲是教學的重要任務。故事和豐富的知識。對于低年級學生，圖。課外書帶來，你們都帶來了嗎？這本書里告訴我許多想知道的問題。水為什么是藍的？天為什么會下雨？里知道了恐龍有很多種類。故事十分精彩，有趣。個伙伴說時，其他的伙伴一定要認真聽。在評價學生時，結合學生的回答，適當進。行讀書方法的指導。定非常有趣，都忍不住想拿來看一看。對事物的探究欲。收起來，給它們安個家。老師帶同學們到一個有更多書籍的地方，生命的幸福才是目的。

　　

【正文】認真看書、會看書的學生評價鼓勵，獎紅花。（專注閱讀是一種很好的閱讀習慣，伴隨優雅的音樂相信學生會受到美的熏陶。 ) 五、活動交流，滲透方法我來考考你（過關游戲）師：剛才同學們讀書都很專注，讀書專注是一種很好的習慣。剛才讀書都讀懂了嗎？現在老師請“閱讀之星”來考考你們讀書是否認真細心！請“閱讀之星”讀題目。 ① 搶答 A、海邊“水槍手”是誰？（射手魚） B、黑氣球和白氣球進行升高比賽，誰得了冠軍？（黑氣球） ②說一說師：剛才第一關都難不到同學們，看來大多數同學看書都能做到認真看，多觀察。老師要加大難度，第二關：說一說。《老虎上當》講了什么故事？能用自己的話說說嗎？這一關有點難度，老師先給你們練習的機會，先跟同桌的小伙伴說說吧！師：誰來挑戰？（表現踴躍）推薦代表匯報，匯報后再師生互動評價。（孩子們喜歡游戲，利用游戲可以創設濃厚的課外閱讀氛圍。通過設計一系列的過關游戲，既讓學生在游戲中提高興趣，減輕壓力，又在潛移默化地帶給學生的讀書方法，還能檢查學生的閱讀情況，一舉三得。）演一演《老虎上當》 A分角色，提表演建議 B表演，評價（通過表演，讓學生進行創造性的勞動，增強了讀書的趣味性。）想一想師：小朋友們剛才表演得非常有趣，但我們看書時光靠認真看，多觀察還不行。還要做到邊讀邊想，學會思考，分辨對錯，學習它好的方面。想一想，從這個故事中你學到了什么科學知識？生：凸面鏡能使照的東西變小，凹面鏡能使照的東西變大。師：你真會讀書思考！小朋友們想一想，老黃貓為什么會成功？老虎為什么會上當？生：老黃貓很愛動腦筋，所以會成功。老虎不動腦筋，所以會上當。生：老黃貓遇到危險不慌張，而且動腦筋想辦法，所以會成功。老虎太笨了，所以會上當。生（急切地）：老師，我覺得這個故事編得有問題，如果到了第二天老虎發現自己沒有變小又回來怎么辦？大家還是要遭殃的。（本以為一年級學生思維簡單，沒想到會冒出這樣一個問題。）師：哦，那你覺得怎么編才好呢？生：要讓老虎永遠不會回來才行。把故事中老黃貓說的“過了明天，我們都要恢復原來的面貌了。”改成“只要在這座森林中，過了明天，我們都要恢復原來的面貌了。要想不恢復只有離開這座森林。” 師：你真是一個出色的導演，會讀書會思考！小朋友們，我們要學習老黃貓，更要學習這位同學，愛動腦筋，不能像老虎一樣不動腦筋，結果就上當了。（該環節旨在讓學生養成邊讀邊思的習慣，在邊讀邊思中感受到讀書的樂趣。）六、總結推薦師結合板書，總結讀書方法。師：小朋友們，通過今天的學習，我們知道了讀《小學科學知識故事》不僅要認真讀通順，還要讀懂，多觀察，圖文結合，邊讀邊想，了解故事告訴我們什么知識。看目錄，了解故事，激發興趣。師：今天我們課堂上只讀了《小學科學知識故事》中的四個故事，這本書一共 38篇故事呢！你想讀嗎？一起讀目錄。師：回去你們可以用今天老師教你的方法再去讀讀這些童話故事，相信你的收獲會更大。（通過前面四篇故事的共同學習，此時再來看目錄，許多孩子已經躍躍欲試，閱讀的興趣已被燃燒起來。）師：孩子們，最后還告訴你們一個好消息，過兩周我們班又要評選一批新的“閱讀之星”和“小博士之星”，自己給自己定個讀書計劃，在兩周內讀好這本書的同學就可以獲得“閱讀之星”，兩周內不僅把書讀好，而且能把里面的故事講給同學或家長聽的人就可以獲得“小博士之星”，你 ? 247。謀硐峙叮 ? （課外閱讀習慣的養成是一個長期的過程。小學生由于心理發展不成熟，難于堅持長期的閱讀活動，這就需要教師調動他們閱讀的積極性。結尾的激勵意在由課內引向課外，讓學生在有計劃有步驟的讀書中始終保持閱讀情緒的高漲。）板書設計：你想成為小博士嗎 —— 《小學科學知識故事（一年級下冊）》課外閱讀指導課讀通故事懂得知識

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