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2025-11-15 16:44本頁面

【導讀】①正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，積累好詞佳句。②讀懂文章，把握主要內容，了解作品表達上的特點。蘊含的意思，通過抓關鍵詞句品味語言。②聯系生活實際談自己的感受，并在交流中升華自己的認識。讓學生感悟生命意義與價值的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。《生命生命》文章作者杏林子，筆名為杏林子，原名劉俠，十二歲時罹患罕見的類風濕性關節炎，她身體力行，為殘障朋友服。杏林子在作品中處處流露對人、對社會的關愛。之情，抒發她對生命的欣賞與喜悅。哪些句子最能讓你感受到生命的存在？①“我感到一股生命的力量在我手中躍動。”對生命的強烈的呼喚，去掉一個就沒有這種表達作用了。課文事例---課文寫了三個與生命有關的事例。我們應當善待生命，維護生命的權力。自己的心跳”三個故事，感受到生命的意義，體會到生命的真諦。

　　

【正文】但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己的活得更加光彩有力。討論：結合個人認識說一說，如何讓“有限的生命體現出無限的價值，使自己的活得更加光彩有力”？“ （引導學生尊重生命、珍愛生命）沉穩而有規律沉穩而有規律沉穩而有規律：《生命生命》這篇課文通過三個事例，對生命作了一些理性的思考，告訴我們要善待生命、尊重生命、珍惜生命。請你結合下列一組圖片，說說你感悟到的生命是什么？討論：在生活中，你看到的動物、植物以及人類，是怎樣善待生命、尊重生命、珍惜生命，讓生命更加光彩有力的，你從中得到什么啟示？生命是飛蛾求生的欲望、生命是瓜苗生長的不屈、生命是心臟跳動的震撼說一說：作者從”飛蛾求生“、“不屈向上的瓜苗”、“傾聽自己的心跳”三個故事，感受到生命的意義，體會到生命的真諦。你能說說所知道的熱愛生命、體現生命價值的感人故事嗎？。 ● ●★ 作業：、警句。。寫一寫：本文在結構上先總述，再分述，最后總結，選取生活中的事例，引出對生命的思考。學習本后，請你仿照本文的寫法，寫寫身邊那些熱愛生命的故事。讀一讀：在本文中有很多含義深刻的句子，請你找出來，認真讀一讀，結合實際生活經驗，加深理解。閱讀本文后，在日常生活和學習中你對生命有哪些新的認識？： ? 生命 ?飛蛾求生動物 ?瓜苗不屈向上植物 ?心跳沉穩有規律人善待生命、尊重生命、珍愛生命、體現生命價值！

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