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20xx白楊教學(xué)設(shè)計(jì)6第二課時(shí)-資料下載頁(yè)

2025-09-14 04:49本頁(yè)面

　　

【正文】請(qǐng)三位同學(xué)讀三種答案，同學(xué)們進(jìn)行比擬，然后找出一種最準(zhǔn)確的答案，并說(shuō)一說(shuō)為什么〔我認(rèn)為第三種答案是最準(zhǔn)確的。因?yàn)榈谝环N只寫了課文的主要內(nèi)容，而沒(méi)有寫出作者的寫作目的。第二種沒(méi)有講課文中的什么事，只寫了作者的寫作目的，好似還不全面。而第三種講的是最全面、最準(zhǔn)確的，它把課文的寫作目的與主要內(nèi)容結(jié)合在一起。〕請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三種答案。板書：扎根邊疆 9 建設(shè)邊疆六、總結(jié)全文從課題我們知道，這篇課文講的是白楊樹(shù)，可是通過(guò)分析課文，我們又進(jìn)一步明白了，作者描寫白楊樹(shù)，實(shí)際上贊揚(yáng)了邊疆的建設(shè)者。這種寫法很新穎，能夠引人入勝。這種方法叫做借物喻人。外表上寫白楊，可真正的目的是寫那里的人。白楊的品格，正是邊疆建設(shè)者的品格。小白楊迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)，也正是邊疆建設(shè)者對(duì)孩子們?cè)吔】党砷L(zhǎng)的期待。板書：借物喻人同學(xué)們，讓我們共同記住白楊的特點(diǎn)，在今后的人生道路上，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。七、探究活動(dòng) １、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫，想像 20年以后，課文中的哥哥妹妹是如何心系新疆，建設(shè)新疆的。２、通過(guò)讀書看報(bào)，收聽(tīng)播送，收看電視，了解西部大開(kāi)發(fā)的情況，與同學(xué)交流。 10 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?白楊 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 6第二課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者建設(shè)邊疆的高貴品質(zhì) 〔 2〕〕可是，此時(shí)此刻孩子們還不能理解爸爸的表白，他們只知道什么呢〔他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作〔 3〕〕可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作做什么工作〔他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)

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