20xx全國卷ⅱ高考壓軸卷語文word版含解析-資料下載頁

【導讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。以前我們的文化是以大為特征、以大來標榜的。我們創造了大城市、大工廠、大煙囪、可是與此同時，我們也必須忍受大污染、大擁堵等等。對于“大”的迷戀在很大程度上是現代問題的癥結所在。們發現了“微”的魅力和“小”的美好。首先是互聯網技術的飛速發展把我們帶入了微交往、更個性化和人性化的生活樣態和文化風格。可以說，我們已經進入了一個名副其實的“微時。在這樣一個時代，“微”已成為時代文化關鍵詞。微博、微信、微電影、微小說、微媒體、站在這個從現代性到后現代性的歷史性轉型的高度看，“微文化”透露出轉型的信息。的經濟更加尊重每一個消費者的個性化需求，它提供的服務更加體貼入微。性所帶來的信息生產和傳播的自主性。青年成為微文化的主力軍。的同時，也制造出大量的信息垃圾、瞬間信息，并使謠言的傳播更加容易。大規模的社會整合、大規模的社會共識的達成變得更加困難。參與社會，是微時代權利更加分散的表現。

　　

【正文】 ，選拔人才。（一點 1分，意思相近即可） 二、古代詩文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀 10． C（根據句意大體可以斷出） 11． D（應該是祭天為封，祭地為禪。） 12． D（朝廷派出的使者并未阻攔虞奕上疏，只是他們調查后都不敢對此直言。虞奕親自把事情的曲折經過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷才下令取消屯田。） 13． （ 1）我退下后就立刻出發，假如流散的百姓不能按時回鄉，那么來年的農耕桑種就全部荒廢。 （譯出大意給 3 分；“退”“耕桑”兩處，每譯對一處，給 1 分。） （ 2）考慮到我才能不足，應當離開職位而換上有才能的人，不可讓別的人侵占了這個職守。 （譯出大意給 3 分；“去”“易”兩處，每譯對一處，給 1 分。） 參考譯文： 虞奕字純臣。進士及第。崇寧時期，為河北西路常平提舉， 洺 、 相地區發生饑荒，他被調往河北東路。入宮對答，徽宗問他出發日期，回答道：“我退下后就立刻出發，假如流散的百姓不能按時回鄉，那么來年的農耕桑種就全部荒廢。”皇帝很高興。不久西部出現盜賊，他又調任提點刑獄。當時朝廷準備派兵追捕，虞奕逐條呈上策略，請求不要用兵，而要自己設定計謀討伐盜賊，認為不過一個月就可平定。轉運使張摶以為不可行，宰相同意張摶的策略，但好幾個月沒有成效，最終采用了虞奕的建議，全部降服了盜賊。被提拔為監察御史。皇帝親自去北郊祭祀，燕人趙良嗣擔任秘書丞陪同祭祀，虞奕稟報自己的長官：“如今親近衛兵不用三 路人，而趙良嗣以外國降臣的身份，反而得以參預郊祠的事情，可以嗎？”長官采納了他的建議，詳盡地把這個情況向朝廷請示，沒有得到回復。陽武有個平民在一個富豪家做傭工，這個平民的妻子貌美，富家的兒子想占有她，沒有得逞，惱羞成怒地殺了她，又賄賂她的丈夫讓他不要說出去。事情被發覺后，府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時受賄，虞奕接受詔命再審案件，涉案的人員都伏罪了。自何承矩首創在邊地設立池溝，國境有了定界。宦官主管邊防后，就以屯田開荒邀功，肆意侵占民田，百姓上訴，朝廷多次派出使者調查處治，這些使者都不敢據實處理。虞奕把 事情的曲折經過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷下令取消屯田。加官為直秘閣、淮南轉運副使。朝廷召他回京擔任開封少尹。過去大理寺、開封府審理案件，能夠憑實證判罪，后來就都聽憑私情而不依法律，法律更加被拋棄不用。虞奕進言說：“廷尉維持天下的公平，京師是國家的表率，法律尚且不能執行，憑什么做萬國的示范。請求從現在起禁止任情，如果判罪跟證據不相符的，不得立即上報。”朝廷同意了他的建議。遷任光祿卿、戶部侍郎。睦州出現叛亂，虞奕以龍圖閣直學士的身份擔任鎮江知府。賊寇平定后，論功勞升官兩級。還京后擔任戶部侍郎。內侍官 總領宮內庫房，予取予奪專執己見，把戶部視如僚屬。虞奕稟告宰相：“考慮到臣下沒有才能，應當離開職位而換上有才能的人，不可讓別人侵占了這個職守。”就自我彈劾不稱職。詔命把虞奕調任工部。襲慶太守張 漴 派郡里的人到皇宮來請求皇帝登山封禪，東平太守王靚上諫，認為京東荒年多盜，不應當請求封禪。當權的人不高興，準備治罪王靚，虞奕說：“王靚憂民愛君，理所當然應當獎勵，為什么要對他治罪呢？”王靚獲得免罪。不久虞奕去世，享年六十歲，追贈為龍圖閣學士。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 【解析】本題主要考查對這首詩的分析和鑒 賞。 C 項本詩頷聯“半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧”使用了夸張的修辭手法。 E項分析詩歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰士”是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無聊”等，還要分析人物的具體的行動、生活的環境等，一般為“在什么環境下的，做什么事情的內心充滿什么情緒的什么形象。如此題應是閨中女子思念征夫的形象。 15. ①陳詩以伍子胥自比，采用用典的表現手法，側重寫自己身負國難家仇，含蓄表達反清復明的大志。杜詩則更多對諸葛亮的敬仰，及對事業未竟的痛惜，和包括自己在內無數志士的愛國深情。 ②陳詩“秋又深”以景結情，使人想見瑟瑟秋風、森森寒氣，詩人于時局艱難之時，又覺前途迷茫。 ③杜詩“淚滿襟”直抒胸臆，表達了古今英雄包括詩人自己壯志未酬的悲慨。 （三）名篇名句默寫（ 5 分） 16. 補寫出下列句子橫線部分。 （ 1）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 （ 2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 （ 3）天街小雨潤如酥 三、語言文字運用（ 20分） (①求田問舍：指只知置產業，謀求個人私利，比喻沒有遠大志向。此處望文生義。②空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得的音信、言論或事物。③厝火積薪：把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險。④禮尚往來：在禮節上注重有來有往，借指用對方對待自己的態度和方式去對待對方。⑤ 繁文縟節 ：繁瑣的、不必要的儀式或禮節。也指繁瑣多余的事項或手續。⑥ 嘆為觀止 ：指贊美所見到的事物好到了極點。 ) (A項 “的原因并不是因為”重復累贅； B項“滿足新增加的公共服務”成分殘缺，加“的需求”； C項遞進不當 ) (A 項 一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。 B 項 “府上”是對別人的家的尊稱，應改為“寒舍”。 C 項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，應改為“感念”。 D項 “忝列”表自謙 ) 20. ①還容易導致肥胖；②壁厚、擬桿菌類是影響人肥胖的因素；③壁厚菌類增多、擬桿菌類降低。（每句 2分，只寫一種菌類不給分） 21. 小王：士兵 小張：商人 小趙：大學生（推出一個給 1 分，兩個 3 分，三個 5 分） 四、寫作（ 60分） 參照 2017年全國卷 2作文評分標準 【寫作提示】 正向立意： （ 1）《朗讀者》以大眾表達自我的想法為基礎，同時又為大眾尤其是草根群眾提供了一個表現自我的平臺，也促使他們更積極地尋找優秀的文章和作品。 （ 2）與許多低俗娛樂相比，《朗讀者》帶有濃厚的文化氛圍，稱之為清流算不得殊榮。 （ 3）《朗讀者》把握了方向，為扭轉社會風氣做出貢獻。 （ 4）因為人們都愿意展現自己更優秀的一面，所以許多高品質的文章和故事被挖掘，形成了一種具有價值的篩選和淘洗。 （ 5）即使是碎片化閱讀，也是有目的的碎片化。在碎片中，展示的雖是冰山 一角，但糅合了朗讀者的經歷與情感，經典的詮釋，以及積極的引領。 （ 6）浮躁的人性在快節奏的都市生活中逐漸曝光，人們容易在生活中迷失自己，而文學閱讀實際上就是一種靈魂的共鳴，心靈的呼應。《朗讀者》不同于八卦新聞的低俗娛樂，不同于時事熱點的理性紀實，它在認真地向觀眾講述文學，修整人們內心的紋路。 反向立意： （ 1）《朗讀者》的熱捧卻暗含著文化的隱憂。因為它恰恰說明了當下中國民眾對文化享用的渴求與實際文化資源的供給之間存在著嚴重的不對稱性。 （ 2）為追求收視率的“名人效應”，也許是更注重其中的表演效果和商業效益。 （ 3）《朗讀者》的碎片化閱讀，充其量還是一種“快餐閱讀”，很難通過幾期節目來實現大眾閱讀興趣的助推。 （ 4）《朗讀者》形成的文化沖擊只是抵達了淺層。國人“讀書少”“缺乏閱讀”的現狀并非一朝一夕能改變的，需要文化意識的覺醒。