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‘‘兵教兵’’‘‘一幫一’’活動總結_-資料下載頁

2025-09-19 13:59本頁面

　　

【正文】題思路，教師作適當點評。在課堂，老師提問學生答錯了，老師不要急著給學生正確答案，可以讓其他學生發言糾正，學生答不出，老師啟發提示，這樣會印象更深。試卷評講前（包括練習評講）也是“兵教兵”的有利時機，洋思的做法是，教師把試卷發下后可先組織小組討論，一份綜合試卷中至少有三分之二的題通過“兵教兵”可以解決，教師評講時就可以做到詳略得當，突破難點，節省時間，只需用一節課的時間就能完成原來兩節課才能完成的內容，大大提高了試卷評講課的效率。我們有些老師不管學生會不會，習慣于挨題都講，會的也講，不會的也講，反正講完了就是完成了任務，這樣效果不好。課堂是“兵教兵”的主陣地，要想在課堂教學中提高“兵教兵”效果，一定要設計好學案。一個好的學案一定會重視“兵教兵”學習方式。在一天的學習結束前，可以乘熱打鐵，利用一些時間進行小組“兵教兵”討論，鞏固當天所學知識，從而做到“天天清”。激勵性原則在“兵教兵”活動中學生表現消極，就會影響全組的士氣，降低學習效率。同時各小組在學習過程中不可避免地會出現競爭，這種競爭有時會產生較大的摩擦，也會直接影響各組的工作效率，甚至傷害其成員相互間的感情。因此如何調動學生參與活動的積極性顯得尤為重要。首先要培養一些小老師和小組長，讓他們在班級中發揮積極的作用；其次要保護學生參與的積極性，多表揚，多鼓勵，對各小組的開展情況要進行評比，評比結果與學生評優掛鉤，并進行形式多樣的獎勵。有一句歌詞說得好。“有一種愛叫做放手”，把時間讓給學生，摒棄傳統教學中的滿堂灌，充分發揮學生的積極性，培育學生的合作精神，采用“兵教兵”有效的合作學習方式，相信一定能取得事半功倍的效果。通過了解前一階段“兵教兵”情況看，有的老師擔心“兵教兵”組織不好會影響尖子生發展，自習課不好掌握秩序等。如果組織不好肯定會出現這樣或那樣的問題。希望全體老師認真研究“兵教兵”工作，從學年組、教研組、班主任、科任不同角度去研究與實施“兵教兵”工作。要與“先學后教，當堂訓練”教學模式和學案設計緊密結合，要與全面推進新課改工作相聯系，要與思想教育相結合，以科學的態度，有計劃地培養學生自主—合作學習精神。使“兵教兵”戰術有機地滲透到課堂教學當中，有效地作用于自習課和課外學習時間。好生帶差生，差生虛心地向優等生學習，逐漸形成一個比、學、趕、幫、超的和諧而濃厚的學習氛圍。學校將加大這方面工作力度，有計劃地開展學習、交流活動，使“兵教兵”工作逐漸步入系統化、科學化。大家不要滿足于一知半解，我們的工作不能處于表層面上，要深入下去，加強學習，學習相關理論和成功經驗，深入研究，研究新問題，新思路，新方法，不斷改進，切實提高教育教學質量，為辦好家長滿意的一流學校而努力奮斗。第11頁共11頁

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