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詠鵝教案三-資料下載頁

2025-11-20 07:05本頁面

【導讀】感受樂器中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。慢的速度演唱歌曲。電子琴、錄音機、磁帶、課件。同學們，今天，老師給你們請來一位朋友，你們猜它是誰？（喜歡）想和它交朋友嗎？為了能順利地完成傳遞任務，我們先來做個小練習。出你的手，跟著老師做傳遞的動作，一、二、一、二??這位同學的表現最佳，就叢你這開始吧，依。大家仔細聽《詠鵝》這首歌看誰聽的。首歌曲多次出現《詠鵝》這首詩。她說2次，你說3次，這位同學說4次，說課本《詠鵝》這首詩只出現兩次，為什么我們要唱四次？的部分要重復演唱。讓我們再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節。⑵學生隨琴集體演唱。頭；第二句在第三、四遍的開頭出現。分別在第一、二、三、四遍的結束句出現。所有同學繼續乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識的海洋。

　　

【正文】的兩個樂句，你能聽出來它在歌曲什么地方出現嗎？第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的開頭出現。這兩位同學的耳朵最靈，你們想要挑戰他們嗎？還有機會。接下來請聽第二組的四個樂句，請說出它在歌曲什么地方出現的？分別在第一、二、三、四遍的結束句出現。看這四個樂句，你又發現了什么？從這你們看出了每一遍的結尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。五、表現歌曲（師播放課件：演一演）優美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個同學都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動作最新穎、有創意、最精彩，誰的表情最豐富。 ⑴我們先分小組合作表演。 ⑵讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關心我們的人。同學們美妙的歌聲，優美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學繼續乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識的海洋。

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