遠程教育工作自查自評報告-資料下載頁

　　

【正文】 計算機，正確使用計算機的良好習慣。制度化的管理為“農遠”工程注入了生機與活力，為“農遠”工程的順利實施與開展提供了理論依據。二、教學應用成效（滿分70分）自我評價60分1，計算機網絡教室應用方面（1）學校目前開設信息技術課程的年級有高一，七年級，八年級。其中高一周課時1節，開設三個學期；八年級周課時1節，開設2學年；八年級周課時2節，開設一學年。計算機網絡教室共開設周課時30節。高中參加學業水平考試的過關率在80%以上。（2）開展教師業務培訓，提升教師的網絡應用水平。學校每周周一，周二組織教室進行教學軟件應用培訓，掌握了WORD,PPT,EXCEL的軟件的應用。（3）利用暑假進行了現代遠程教育教師培訓，在學校教研室的組織下，利用網絡進行教室繼續教育培訓，取得了很好的成效。（4）積極組織學生參加有市，縣教育局開展的中小學電腦作品制作活動，選送了多個作品參加比賽。2，設備及光盤利用率學校的衛星接收設備已經在中央電教館資源中心注冊，學校有專人負責衛星資源的接收、整理工作，每天按時接收下載衛星教學資源，并將資源進行及時整理、發布，對有保留價值的資源進行刻錄光盤，到目前為止，學校已經刻錄DVD光盤,5張，VCD光盤20張，資源儲備累計達到150GB。每周按時組織教師和學生利用“農遠”工程各類資源進行教研和教學活動。平均每周每室使用達到20課時（使用記錄），學科教學應用覆蓋面達到90％，主要學科應用100％覆蓋。優質遠程教育資源為縮小城鄉教育差別搭建了平臺。充分利用現有設備，按照 “面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，組織教師經常認真查閱和分析遠程教育資源，結合實際選擇資源應用于教學，從而提高學生學習興趣、擴大學生視野、促進師生互動、促進學生認知水平的提高、基本技能的形成，促進學生正確的情感和價值觀的形成。為此，我們進行了大膽的嘗試：（1）建立師宗三中遠程教育資源站。我們把衛星接收計算機配置成為遠教資源服務器，實現了下載到的天網資源第一時間在校園網全網發布。無論是教師、學生還是農村黨員都可以通過網絡瀏覽或下載遠教資源站上的資源。我們的這種做法改變了傳統的：“下載→分類→刻盤→發布→使用”的資源管理方法，而是把資源的管理簡化為：“下載→發布→使用→（有保留價值的資源）→刻盤”，這種方法使資源的使用率提高了近一倍，也減輕了資源管理者的工作負擔。（2）在信息技術課中加入現代遠程教育資源瀏覽與使用相關內容，培養學生使用現代遠程教育資源的能力，使學生能夠自主在網上瀏覽或下載相關資源，自主學習。（3）積極開展網上教研。現在我校各學科的集體教研都在計算機網絡教室進行，各位老師認真查找、分析網上的教學資源，做好二次開發，把最優質的教學資源奉獻給學生，實現網絡互動教學。大部分教師目前能夠有效應用設備資源進行教學或教研，教學效果明顯，教學結構合理。學校加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術工具與其它傳統教學工具之間優勢互補，綜合運用，發揮整體效益。兩室使用率每周都達到了20學時，保證了教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。存在不足：師資力量缺乏，學校目前沒有專人負責管理此項工作，管理人員工作量大，資源接收與整理艱巨。一部分老教師對設備資源的使用還不夠熟練。衛星下載資源與部分學科教材不配套，導致資源利用率低。網絡教室計算機配置數量相對較少，不能達到上課的學生每人一臺計算機的需求。學校電價太高，“農遠”工程設備使用與維護需要經費的支撐。三、應用成效附加項（自評30分）要想充分應用農村現代遠程教育資源，沒有一批懂業務、肯鉆研、會操作的高素質的教師隊伍是不行的。組織全體教師學習應用優質教育資源實施教學的理論與方法，用現代教育理念武裝頭腦，培養教師根據教學實際將優秀教學資源應用于教學的主動性和自覺性。為此，學校多次例會討論，按照《云南省農村中小學現代遠程教育工程項目培訓工作方案》中的相關要求，制定校本培訓計劃，針對我校實際情況采用骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用現代信息技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在三種模式下提高教育質量的方法。早在幾年前，學校就積極選派年輕教師參加縣教師學校舉辦的課件制作培訓；現我校已有2/3的教師家中自購計算機，部分教師家中還有打印機、掃描儀、優盤等設備。存在的不足：校本培訓的力度還要加大。今后的培訓要在細致上下功夫。四、今后工作加大資金投入，全面建設校園網，盡快實現硬件、信息點到教研室，到班級。力爭早日建成校園網站、學科網站、專題網站，實現網上辦公，最終實現教育現代化。建設學校資源庫，避免重要資源丟失、重復、浪費現象。強化教師培訓，建設一支高素質的教師隊伍。依托法庫教育網教育論壇，作好網上教研，使教師真正能夠從教育網上學到好的經驗。進一步強化農村現代遠程教育資源的應用，使應用、維護、管理再上一個新臺階。積極探索建立農村現代遠程教育工程與農村黨員干部教育、農民實用技術培訓相結合的有效機制，使農村現代遠程教育工程在促進教育教學的同時，能更好地為當地經濟發展提供有效服務。