20xx6年教育系統學校黨建工作現場會實施方案-資料下載頁

　　

【正文】 式對這些同志壓擔子、嚴要求、勤指導，從思想、作風、方法等方面進行全方位培養，培養成熟后，選派到全縣各學校的領導崗位上，充分發揮帶頭引領作用，歷年累計培養和輸送基層教育教學管理人員30多名。(三)創新活動載體，推動教育發展扎實開展“一爭二聯八帶頭”活動，切實增強機關效能。一爭：即爭創“五型”機關。局機關支部圍繞“學習型、創新型、務實型、服務型、廉潔型”“五型”目標要求，不斷加強領導班子思想政治建設，健全工作運行機制，加強黨員隊伍 7 教育管理，創新工作載體，增強機關效能，全方位提升服務學校、服務教師、服務學生的水平，機關干部形成了恪盡職守、廉潔奉公的良好品質。今年初，教育局被縣委命名為“黨建綜合示范機關”。二聯：一是密切聯系服務學校。遵循科學、精簡、效能的原則，合理設臵了局機關辦事機構，明確了崗位職責，使各個崗位工作程序有機銜接。在局機關扎實開展了以“一聲問候、一張笑臉、一杯熱茶、一個滿意的答復”為內容的“四個一”工程，克服了“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”等不良傾向。推行了24小時服務制，安排專人晝夜值班，確保了各項工作規范高效運行。建立“重點工作月安排月督查月考核”機制、“農村初中蹲點調研”工作機制，機關干部深入基層學校了解情況，幫助學校解決發展難題，幫助教師、學生解決生活困難，近兩年共為患病教師、學生捐款達到30多萬元。二是密切聯系服務群眾。充分發揮黨員的先鋒模范作用，結合教育工作實際，創新活動載體，先后組織開展了“四提高”、“四帶頭”黨性主題實踐活動、“手拉手”黨員結對幫帶活動，引導黨員亮身份、樹形象、受教育，用實際行動詮釋黨員先進性。活動中，廣大黨員紛紛走出機關，察民情、聽民聲、解民憂，千方百計為困難群眾辦實事，0籌資18萬元為山寨甘河村修建了校舍，機關黨員干部捐資2800元為石堡子14戶貧困家庭送去急需的生產生活用品。“5〃12”地震發生后,教育局黨委黨員干部 8 ，送去全縣教育系統對災區人民的關懷。“八帶頭”教育局機關是全縣教育事業發展的火車頭，“火車頭”的思想境界、理論水平、工作作風直接影響著全縣教育的形象。近年來，教育局機關在八個方面充分發揮了帶頭作用。一是帶頭實踐科學發展觀，胸懷理想，堅定信念，做與時俱進的時代先鋒。二是帶頭抓緊學習，善于學習，優化知識結構，做實施素質教育的優秀園丁。三是帶頭開拓創新，改進教學，因材施教，做提高教學質量的標兵。四是帶頭弘揚師德，關愛學生，服務學生，做教書育人，以身立教的“人師”。五是帶頭真抓實干，勇挑重擔，務求實效，做推進教育發展的促進派，積極為全縣教育事業發展建言獻策。六是帶頭改進作風，牢記宗旨，謙虛謹慎，做樂于奉獻、關心師生疾苦的表率。七是帶頭遵紀守法，嚴于律已，廉潔從教，做公平處事、依法辦事的楷模。八是帶頭抵制不正之風，崇尚科學，自強不息，做推進學校民主建設的模范。通過努力，局機關干部形成了勤奮好學，心系群眾，真抓實干，艱苦奮斗，勤儉節約，顧全大局，團結共事，秉公用權、廉潔從政的好形象。扎實開展“三爭三創三滿意”活動，推動教育事業和諧發展。以促進全縣教育事業健康、和諧、穩定發展為目的，今年，在廣大教職工中扎實開展“三爭三創三滿意”活動，即爭當愛生標兵，創幫扶學生典型，讓學生滿意；爭當課堂教學改革能 9 手，創教學實績，讓家長滿意；爭做敬業奉獻先鋒，創師德示范崗，讓社會滿意，取得了顯著成效。一是在各學區、學校深入開展了千名教師幫扶萬名學生活動。堅持物質資助與精神鼓勵相結合，解決生活困難與幫助學習進步相結合，每個教師至少幫扶5名以上的學困生、貧困生、單親生、優秀生和留守兒童，及時為學生解除了學習、生活等方面困難和問題，受益學生達到15000人。二是按照“一年形成雛形，二年形成特色，三年初見成效，五年實現突破”的總體思路和“一校一特色、一師一風格、一科一教法”的原則，學習借鑒江蘇洋思中學和山東杜郎口中學課堂教學改革經驗，在全縣各級各類學校全面開展了課堂教學改革工作，教學質量明顯提升，%，初中畢業學業考試5科合格率首次突破了60%，高考總上線1350人，%，其中,二本以上上線456人，重點本科103人，魏斌斌被清華大學錄取，圓了華亭人民北大、清華夢。三是按照“德才兼備、以德為先”的要求，在全縣各級各類學校全面開展了師德師風教育活動，通過教師記寫學習筆記、撰寫心得體會、開展教育教學行為反思等活動，引導教師“立高尚師德、樹教育新風”。三、存在的問題近年來，局黨委在加強黨的建設方面雖然做了很多工作，取得了一些成績，但客觀分析，仍然存在一定的問題和困難。一是個別黨員理想信念動搖，宗旨意識淡薄，不能很好發揮先鋒模范作用。一方面表現為這些黨員思想松懈，不求進取，工 10 作缺乏主動性、積極性和創造性，工作效率低，工作成績差，不能很好地發揮表率作用；另一方面表現為這些黨員紀律意識、大局意識不強，長期使自己游離于組織之外，把自己混同于一般群眾，放松對自己的要求，個人主義、自由主義嚴重。二是個別黨支部不能將黨建和教育教學工作有效結合。抓學校黨建目的是為學校教育教學工作高效開展提供強大的精神動力和組織保證，但個別支部不能將兩者有機結合，要么重教學輕黨建，純粹以教學活動代替黨建工作，要么拋開教學抓黨建，沒有抓手，沒有載體，沒有平臺，黨建工作空洞無物。黨建工作對教學質量提高和學校發展的強大推動力沒有得到充分發揮三是基層組織活動經費籌措困難。多年來，教育局黨委及下轄的各總支、支部黨建經費全部自籌，由于行業限制，各總支、支部大多只能通過節約學校辦公經費，補充黨建活動費用，基層黨組織活動經費時常捉襟見肘，導致有些正常的黨建活動不能順利開展，嚴重降低了黨建工作水平。四、加強學校黨建工作的意見建議新時期的學校黨建工作內涵豐富，要求較高。中小學黨組織要按照“三個代表”的要求，以時不我待的緊迫感和責無旁貸的使命感，堅持用改革的精神研究新情況，解決新問題，不斷探索適應新形勢、新任務、新要求的組織生活形式，提升學校黨建工作水平，努力開創學校黨建工作的新局面。一是加強黨的領導，增強凝聚力。育系統黨建工作要不斷探索和完善新途徑、新方法，切實加強黨的領導，才能不斷增 11 強創造力、凝聚力和戰斗力。要堅持不懈地抓好領導班子建設，按照“品質好、黨性強、作風正、業務精、工作實”的要求，努力提高班子成員的政治鑒別能力、政策運用能力、知人善任能力和拒腐防變能力，強化班子整體合力，提高整體工作效能。充分調動學校和社會各方面的積極因素，建立并完善教職工代表大會等民主管理機構，堅持政務公開、教職工議事等民主管理的制度，推進民主管理進程。二是加強制度監管，提高向心力。制度建設是做好黨建工作、打造人民滿意教育的關鍵。要堅持“圍繞教育抓黨建、抓好黨建促教育”，以推進教育發展為目標，落實黨建工作目標責任制。要按照思想建設、組織建設、班子建設、作風建設、能力建設等方面制定考核標準和細則，落實責任。要通過公開承諾、開通網絡“綠色通道”、設立信箱、定期召開征求意見會、開展問卷調查、發放征求意見表等，提升群眾監督的地位，增強班子成員自我解決矛盾的能力和自我調控、自我完善、自我提高的功能。要加大政務和校務公開工作力度，把涉及群眾切身利益的收費、招生、畢業分配、評優評先、職稱評聘等熱點敏感性問題全面及時公開，加強群眾監督。三是加強隊伍建設，激發創造力。隊伍建設是教育系統黨建工作的重點，而選好德才兼備、威信高的學校中層干部，則是以黨建促教育質量提升的重中之重。要全面推進公開競聘、平等競爭等人事制度改革，讓一大批德才兼備的優秀年輕黨員走上學校領導崗位，優化學校班子結構，提高班子整體素質。要抓好離退休職工黨員管理、在職黨員管理、新教師黨員等特 12 殊群體黨員管理，充分發揮他們在教育工作中的先鋒模范作用。要認真做好新形勢下黨員發展工作，以“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”為原則，重點抓好入黨前的培養、考察和教育工作，根據教育工作實際，大力培養和吸收優秀教師入黨，嚴把入口關，做到成熟一個，發展一個。要廣泛開展黨的基本知識和基本理論教育，使廣大黨員在學深學透、學以致用上下功夫，真正做到學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所獲。四是加強教育管理，提升戰斗力。要把黨建工作與教育行風建設相結合，嚴格執行領導干部從政的各項規定和“四大紀律、八項要求”。要把黨建工作與人文管理相結合，堅持在政治上關心教職工的進步，積極從青年教師中發展黨員，培養積極分子，在事業上積極創造條件，為每個人的發展搭梯子、抬轎子。要把黨建工作與主題活動相結合，充分發揮教育職能作用，扎實做好扶困助學工作、教育富民工作平安創建工作等，把黨的溫暖送到群眾心中，為建設社會主義和諧社會做出教育工作應有的貢獻。