20xx冀教版一年級數學下冊教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 價———————————————————5課時 機動2課時八、教學改革的基本設想：全面理解和把握課程目標。在理解“九年”和“學段”目標的前提下，正確、合理地把握本冊、某單元至某課的教學目標。樹立正確的教學觀。數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往與共同發展的過程。具有課程開發的意識和責任感。在教學中，教師要在全面把握課程目標，了解教科書設計意圖的基礎上，根據學生的具體情況，創造性地使用教科書，組織教學。關注每一個學生的發展。正確認識學生的個性差異，重視學生在自主探索、合作學習以及交流反思過程中的個性化的表現，并注重“因人施教”，使每一個學生都在原有的基礎上得到發展。要充分認識“評價”的重要意義，重視教學過程的評價。創造性地組織教學。(1)讓學生在生動具體的情境中學習數學。(2)引導學生獨立思考與合作交流。(3)加強估算，鼓勵算法多樣化。(4)培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。第五篇：冀教版六年級數學下冊教學計劃六年級數學下冊教學計劃新學期又開始了，新教材重視學與生活的聯系，除繼續安排了密切聯系生活的問題情境外，還安排了一些探索性、挑戰性比較強的數學活動，還要進行系統的復習。本學期時間短暫，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養學生理解數學，應用數學的能力，有計劃、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務。根據本班情況，特制定如下計劃：一、學生基本情況分析。本班共52名學生，其中男生26名，女生26名。中等學生比例較小，學困生占25%，學生的整體基礎較差，通過上學期的轉化，有了一些改變，但總體上看來發展不均衡，本學期應該加強后進生的轉化工作。學困生缺乏自主性，被動地接受知識，分析能力也較差。因此，上課時要盡可能照顧個體差異，因材施教，調動學生的積極，學好數學。圓滿地完成小學學業。二、對教材內容的分析這冊教材包括下面這些內容：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統計、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。三、教學目標對本冊數學的具體要求：使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。繼續學習統計的知識，理解中位數的意義。理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。四、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。（1）重點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統計、數與代數以及小學六年來所學數學內容的總復習（2）難點：方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統總復習、統計圖的制作突出重點，突破難點的措施：1．把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。深鉆教材，從知識結構上，抓住各章節和每節課的重點和難點。備足學生，根據學生實際的認知水平，并考慮到不同學生認知結構的差異，把握好教學重點和難點。課前的精心準備、準確定位，就為教學時突出重點和突破難點提供了有利條件。找準知識的生長點是突出重點、突破難點的條件。(1)有的新知識與某些舊知識屬同類或相似，要突出“共同點”，進而突破重、難點；(2)有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成，要突出“連接點”，進而突破重、難點；(3)有的新知識由某舊知識發展而來的，要突出“演變點”，進而突破重、難點。5．面向全體學生，注重啟發式和因材施教的教學方式是突出重點、突破難點的關鍵。教師要發揮主導作用，處理好講授與自主學習的關系，通過有效的措施，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得基本的數學活動經驗。教學“解決問題的策略”時，遵循合適的教學方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結——形成體驗。這樣的教學方式，能使學生在經歷問題解決的過程中，感悟解題策略，形成解題策略，體會策略價值，自覺應用策略解決問題，真正做到突出重點和突破難點。五、改進教學，提高教學質量的設想加強自身修養，樹立威信。樹立正確的學生觀，堅持主體性和全面性原則培養學生學習數學興趣和愛好改進教學方法，優化教學過程。建立良好的師生關系六、課時安排：方向與位置 3課時 正反比例 6課時 圓柱和圓錐 14課時 統計 7課時 回顧與整理 26課時 綜合應用 12課時七、教學進度第一周 方向與位置 第二周 正比例 反比例第三周 汽車耗油量問題和圓柱和圓錐第四周 圓柱和圓錐功鞏固問題木材問題和測量土豆體積 第五周 統計第六周 回顧與整理中數與代數 空間與圖形 第七周 統計與概率 綜合運用 第八周后 復習