20xx年中考歷史復習備考策略-資料下載頁

　　

【正文】 差、不會處理突發事件，平時訓練可以，可到考試就怯場。因此我精心篩選了2012——2017年畢節地區畢業考試化學試卷和自找、他找、自出2018年中考模擬化學測試卷約20套進行講解，并挑選了幾套有代表性的試卷進行有針對性測試、批改分析，使學生盡快走進中考，熟悉中考的題型結構和特點，訓練解題的方法和技巧。我們常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。讓學生體會不認真審題的后悔、思考不全的懊惱及做題速度不夠的緊張和獲得成功的喜悅。加強解題方法和技巧的指導，注重學生語言表達和書寫規范 很多學生考試時解題方法單一、死板，靈活性不夠，又沒有舉一反三的能力和技巧，導致致考試時間不夠，又加之語言的表達能力不強、書寫不規范，所以考試成績不盡如人意。因此，這段時間我要加強解題方法和技巧的指導，注重學生語言表達和書寫規范，做到穩坐會，求全對，不求得高分，但求不失分，就能得高分。以上是我對今年初中化學中考復習備考的一些看法，古人說：“探究是一種經驗的沉淀，是一種淘沙見金的卓識”，愿我這一復習策略能為我們的學生在中考中添磚增瓦、能與在坐的老師傾心交流。讓我們為我們學生的2018中考加油吧！第五篇：2013年中考歷史復習備考計劃白桑九年一貫制學校中考歷史復習備考計劃一、指導思想為了積極備戰2013年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，在復習過程中我們采取以學生為主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對歷史的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，特擬定該復習計劃，二、具體措施（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃。教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生（不含體育分數）：尖子生（40分以上）、學困生（20分以下）、目標生（35分以上）、臨界生（30分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學生的名單和培輔計劃并交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。（二）準備工作：做好學生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史并不難，讓學生相信，通過自己的復習，一定能考好；②開卷考不等于抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力、知識整合能力、創新能力、實踐能力等。將省里下發的考試說明、試卷結構、考試范圍印發給學生，讓學生目標明確。（三）抓住重點，加強訓練在考試說明沒有出臺之前，我們仍是全面復習，但復習中結合多年的中考熱點進行重點講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。（四）歷史復習中注意事項1．在教學中教會學生一些答題技巧，讓他們學會審題，并在平時考試中強調學生注意合理地安排考試時間、注意書寫和答題的規范，注重提高學生應試的能力。2．加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。3．利用讀報的時間加強檢查的力度，即時了解學生的學習情況，在課余時間多找學生談心，鼓勵學生。提高他們的自信心。4．堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。（五）、制定規劃，分階段備考第一階段（現在——第二學期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學工作。第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生2013年中考歷史學科考試說明為綱，以課本為本，結合《中考歷史一本通》。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。，本階段進行第一、二次模擬測試。第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以專題分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。年月日