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20xx年中考歷史復習備考策略(編輯修改稿)

2025-10-03 12:14 本頁面

　

【文章內容簡介】統教學和復習模式，顯然難以適應中考的變化趨勢，在歷史復習中，應以教材為依托，補充新材料，在解決問題中考查對知識的掌握。針對以上的分析，我們在復習課中就應把這些落到實處。下面我具體介紹一下我校的復習模式。二、五環課堂教學模式——復習落到實處依據《考試說明》要求，結合我校實際情況，我校中考復習分三階段進行。一輪主題復習；二輪專題復習；三輪關注熱點，綜合演練。(一)一輪主題復習——重基礎知識及聯系。以單元復習形式呈現。一輪主題復習以文明史觀和全球史觀等為指導，以通史為線索、分單元，分章節，依據課程標準和考點要求復習，對歷史知識進行梳理、整合，夯實基礎，培養基本技能。整合教材內容時，既要注意知識之間的時序性和整體性，又要在整合過程中體現知識之間的內在聯系，構建知識體系。因此在主題復習時，應注意：注重主干知識的復習。中考試題著重關注的是考察學生的基礎知識和基本能力，我們在復習時首先對主干知識給與足夠的重視。即重要歷史人物、重大歷史事件、重要政治制度等。區分復習課與新授課，主題復習要有深度。主題復習注重夯實基礎外，深入挖掘教材，重視知識之間的聯系。如在復習八下《建設中國特色社會主義》主題時，我們注重挖掘教材中知識的聯系，同時也注重對學生能力的培養，以學生自主思考、小組合作思考等不同方式，多角度構建知識的聯系：每課 1 內小標題與小標題之間的聯系，每一主題內課與課之間的聯系，小標題、課與主題之間的聯系。教師在學生討論總結展示的基礎上，進行整合給出結構圖，從這個結構圖中學生能清楚地認識到本主題內小標題與小標題，課與課，小標題與課之間的聯系，也能體現出我國改革開放的特點：由農村到城市，由經濟到其他。在此基礎上再引導學生找出本主題與其他主題之間的聯系，深入挖掘這些聯系，有助于學生進一步掌握事件的前因后果，形成對知識的整體認識，為二輪復習打下基礎。突出主題的特征，落實核心素養培養主題復習過程中，不僅讓學生掌握知識聯系，還要讓學生認識歷史發展的階段特征，感受歷史的時代性。如在復習八上《新民主主義革命興起》時，要抓住“興起”這個主題特征進行分析。這一“興起”：既包含著產生，又包含著力量的弱小到壯大，也包含著有了優秀的領導集體和符合中國國情的正確的革命道路。通過對這一特征的分析，讓學生感受新民主主義革命是在艱難曲折中不斷向前發展的過程，這一過程是共產黨不斷糾正自己錯誤的過程。利于讓學生感受歷史的時代性，培養核心素養。（二）二輪專題復習，中外史聯系，構建知識網絡，提升能力。我們確立了12專題。二輪專題復習，要在一輪主題復習的前提下，重新組合教材，進行知識歸類，加強中外史聯系，形成大歷史觀，全面把握歷史知識。專題復習它要求縱橫結合、中外結合，同時，需要培養學生對知識融會貫通能力、高度歸納能力。針對以上情況，我們依托學校的“五環課堂教學”打造復習課堂，在教學中采用小組合作學習的方式，充分發揮學生的主體題作用。下面我以《大國崛起——美國》為例具體介紹一下我校專題復習的模式。第一環節是【情境預設、導入復習】在這一環節利用視頻、材料圖片、或教師講解等方式導入新課，吸引學生，重塑興趣。第二環節是【任務呈現，明確目標】在這一環節，我們依據《課程標準》和《中考說明》，制定復習目標，學生齊聲朗讀，了解本節課的復習目標，PPT 對課堂內容做到心中有數，有的放矢。第三環節是【梳理知識，落實目標】在這一環節，我們主要是縱向聯系和橫向歸納相結合拓展歷史寬度和深度。每一歷史事件都前后發展、依次交替，按時間軸縱向把每個歷史事件前后串聯起來，形成一個完整清晰的整體知識。課前學生按時間順序對美國發展史的有關史實進行縱向整理，并把對應史實填寫在時間軸上。課上投影展示。這樣既起到檢查的效果，又可以規范學生的書寫。在縱向整合知識后，我們又從橫向上拓展知識。美國的發展在內容上涵蓋政治、軍事、經濟、文化、對外關系等方面，理清同一時期各方面知識與美國發展的關系，以及對世界的影響，達到知識的多元化。同時也要注意從全球史觀上認識歷史事件。有效地提高了學生的分析問題、解決問題的能力，同時也加強了書寫的訓練。第四環節【當堂檢測，檢驗目標】在這一環節首先依據考試說明緊扣專題內容，參考各地中考題從經濟、政治、思想等多角度精選習題，達到強化訓練、掌握方法的目的。學生課上自主完成，檢驗復習效果第五環節【總結提升，形成認知】在這一環節，帶領學生重溫課堂的內容，構建知識框架，總結提煉，形成共識。升華感情。以上是我校專題復習的模式。（三）三輪關注熱點、綜合演練——掌握方法，提升能力。（1）回歸課本，查漏補缺。學生回歸課本，吃透教材。（2）關注熱點。當今社會重大時政常被用做中考命題的背景材料。在復習中關注熱點，做到歷史與現實結合。找準熱點問題與所學知識的切合點，從歷史角度出發分析現實問題。（3）精講精練。第一，精心選題。在選題過程中要注意：①選題應以新材料、新情境、新視角的題型為主。注重一點多練多角度設問。如2016年25題第一問材料一中的“他”是誰？在復習中可以依據這段材料，換角度設問：從材料中可以看出他在這次改革中扮演了什么角色？結合材料概括他推行改革中使用了哪些方式？根據材料可以看出這次改革過程有什么特點？同一個材料多角度設問，拓寬學生歷史思維的廣度。②注意史論結合試題的訓練史論結合試題是這幾年連續考查的題型，是復習中的重點。多角度論證題大致有以下幾種：使用課本上的材料考查課本上觀點；使用新材料印證課本上的觀點；使用新材料的觀點。這就要求學生在讀懂的基礎上，運用學過的知識、形成能力去解決新問題，形成新認識。第二，仿真訓練。訓練要限時。第三，上好講評課。應分析共性問題，總結方法，不能

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