一年級下冊手工制作教案-資料下載頁

　　

【正文】 看誰做得又結實，又好看，又穩固。二、活動過程：“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。“小椅子”兩個側面對稱的適當位置錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。，可試做其他“小家具”。小結：培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。課后小結：啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定第五篇：一年級下冊手工教案教學目的：，使學生知道用圓規或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。，引導學生制作其他式樣的風車。重難點：通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時安排：一課時 教具使用：材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細塑料軸、用來卡固風輪的橡膠管。工具：剪刀、粗針或錐子。教學過程：一． 激情導入：你玩過紙風車嗎？在節日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風車，看誰的風車轉得歡。二、活動過程：，仔細研究上面的實線和虛線，數一數你要做的風車有幾個葉片。：用剪刀細心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。，并沿相鄰的實線折成如圖二的風車葉輪。，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。6．這增，一只向日葵風車就做成了。7．參考圖四，自己獨立做一只紙風車。作業：自己用一張紙做一個風車。小結：通過學生自己做風車，既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養了學生的創造情趣。課后小結：通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。教學目的：《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。重難點：《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。課時安排：一課時 教具使用：材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教學過程：一．激情導入：我國北宋時代，有個大歷史學家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環畫來把《司馬光砸缸》的故事展現出來吧！二．活動過程：《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環畫沿邊框實線剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環畫就做成了（圖一）。5．請你按照立體連環畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。小結：通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。教學目的：“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。，啟發學生創作新的折紙作品。重難點：通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。課時安排：一課時 教具使用：材料：16開“變臉滑稽人”彩印紙一張。教學過程： 一．激情導入：“變臉”是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來折疊出一個會“變臉”的滑稽人。二．活動過程：“變臉滑稽人”的邊框實線將正方形剪下。，然后反過來再折四角。，然后挑開四尖，形成小四斗狀。，向兩個不同的方向活動四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉”了。“變臉滑稽人”彩印紙圖畫的啟示，你能做出其他臉譜嗎？請你試試看。板書： 剪→折→挑→插 作業：用彩印紙做一個臉譜。小結：通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。課后小結：通過“變臉滑稽人”的制作，引發學生的創作興趣，啟發學生創作新的折紙作品。教學目的：“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。2．引導學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。重難點：學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。課時安排：一課時 教具使用：材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教學過程：一、激情導入：我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！活動過程：“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。“小貓釣魚”彩印紙上標有號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。，把虛線（﹍﹍）部分正折。點劃線（﹎﹎）部分反折。，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分攤平“鎖住”。“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”起來。作業：讓學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。小結：我們學會了熟練使用剪刀和刻刀。課后小結：學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。教學目的：“穿插式”結構活動玩具的制作方法。“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學生敘述事物的能力。啟發學生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。重難點：學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。課時安排：一課時 教具使用：材料：32開“龜兔賽跑”活動卡紙一張。工具：剪刀、刻刀。教學過程：一、激情導入：動物運動會上，慢吞吞的烏龜要和兔子賽跑，兔子不屑一顧地答應了。比賽開始了，兔子旋風般地超過了烏龜。跑了一會兒，兔子回頭看了看，烏龜遠遠地落在了后面，連影子都快看不到了。兔子想：“烏龜爬得太慢了，讓我在大蘑菇的陰涼下美美地睡上一覺，醒來再跑也來得及，冠軍肯定是我的。”烏龜在后面專心致志、堅持不懈地向前爬著??二、活動過程：“龜兔賽跑”彩印卡紙上的各部分弄清各部分在“穿插式”紙結構中的位臵和作用。，把符號處用刻空仔細刻空。，插入兔子兩側刻空的孔中。，將兔子頭連接紙條嵌入兔頸上的刻空孔中，然后再把連接紙條的折疊部分插入與龜尾連接的紙條的刻孔內。最后，仔細攤平兔子頭部和各連接部分。這樣。一個活動的“龜兔賽跑”紙玩具就做成了。，一個睡得正酣、“搖頭晃腦的兔子和堅持不懈爬向終點的烏龜的情景就會呈現在你的眼前。“龜兔賽跑”玩具看誰做得又靈活又干凈。“龜兔賽跑”的故事。想想看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說這是為什么。小結：以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學生敘述事物的能力。啟發學生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。課后小結：學會“穿插式”結構活動玩具的制作方法。教學目的：：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。，守時、守信的教育。重難點：學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。課時安排：一課時 教具使用：材料：32開“時鐘彩印卡紙一張，膠水或糨糊，線。工具：剪刀、刻刀、縫衣針。教學過程 ：一、激情導入：七點鐘了！該起床了！“媽媽指著時鐘說。你認識鐘表上所指示的時間嗎？讓我們做一只“時鐘”，學會認識鐘表所指示的時間吧。二、活動過程：“時鐘” 彩印卡紙上的各個部分，弄清各部分在“時鐘”上將要安裝的位臵；分清“時針”和“分針”。“時鐘”的各部件沿外輪廓線剪下。“公雞腳”上的紅色紙片A、B向上折；再把B腳片折向后方，并將其與“雞腿”前片粘合在一起。、B兩個半圓片粘在橢圓形底板A、B兩個粘貼標記處，使“公雞表 ”站立在橢圓底片上。“時鐘”面的中心處，待膠干后，在中心C處打一小孔，用棉線把長針和短針穿釘在紅色圓盤上。這樣，一只“公雞表”就做成了！，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寢的時間在“表”面上指示出來。小結：學習鐘表指針指示時間的讀法。課后小結：學習圓弧的剪法：學習細微彎折部分的剪法；初步學習穿針引線和打線結的方法。進行遵守作息時間，守時、守信的教育。教學目的：“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。“重心“的意思。重難點：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課時安排：一課時 教具使用：材料：32開“搖擺貓”彩印卡紙、透明細吸管、橡皮泥、透明膠帶。工具：剪刀、錐子。教學過程：一、激情導入：你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺貓”來找找原因吧。二、活動過程：“搖擺貓”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環的位臵粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺貓”就做成了。，“小貓頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺貓”搖得更精彩 ，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“貓”會搖擺？，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。小結：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結：使學生初步體會“重心“的意思。教學目的：，提高學生的想像力和審美情趣。“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。重難點：通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。課時安排：一課時 教具使用： 材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。工具：剪刀。教學過程： 一．激情導入：偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！一、活動過程：1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數數每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。看誰拼的小鳥姿態逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。小結：激發學生的興趣，啟發學生擺出各種姿態的小鳥。課后小結：通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。教學目的：，了解許多現象是由影子造成。，培養其觀察能力。重難點：使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。課時安排：一課時 教具使用：材料：“影子的變化”彩印卡紙。工具：剪刀。教學過程：一、激情導入：只要光被物體擋住了，物體背光的一面就出現光照不到的區域，就形成了影子。你若走在陽光下，就會“形影不離”。月球走到太陽和地球之間，在月球背著太陽一面就會形成影子，如果這個影子正好“落”在地球上我們所在的地區，太陽光就到達不了這個區域，我們也就看不見太陽了，這就是“日食 ”。影子現象幾乎到處可以發現，讓我們一起觀察、研究一下影子吧！二、活動過程：（1）.觀察“手影”，并用窗簾遮擋外面的光線，使房間成為“暗室”。2．點亮一枝蠟燭或打開手電。按圖一中的手形來做影子游戲，把手影授放到墻臂上或一塊硬紙板上。想像一下，這些手影都分別像什么？？試試看，并和小朋友一起交流。（二）觀察、研究影子“影子的變化”彩印卡紙上的幾個圖形仔細剪下，使它們盡量沒有毛邊。，觀察它的影子的形狀和大小是怎樣變化的。，觀察影子的形狀和大小是怎樣變化的。什么情況可以得到圓形的影子？什么情況可以得到橢圓形甚至一條直線的影子？，觀察它的影子怎樣變化。它的影子會變化長方形嗎？ 小結：使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。課后小結：使學生初步了解影子形成的條件，了解許多現象是由影子造成。既培育學生仔細觀察的習慣，又培養其觀察能力。