四年級上冊音樂教學計劃及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。五、教學措施以搜集信息的活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。挖掘科技史與教學內容之間的結合點，用多樣的呈現形式發揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發揮科技史的教育價值。六、教學安排周次教學內容第一周了解學情，常規教育。第二周《植物的身體》第三周《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。第四周《動物的特征》第五周《水族的公民》，《吃奶長大的動物》第六周國慶長假，休息。第七周《飛翔的精靈》，《珍稀動物的保護》，第八周《辨聽聲音》，《聲音是怎樣產生的》。第九周《控制聲音》，《信息》。第十周期中考試第十一周期中考試總結，《書信和標志牌》。第十二周《信息時代》，第第3單元學習小結。第十三周《不翼而飛的水》，《飛回來的小水珠》。第十四周《結冰了》，《水在自然界的循環》。第十五周第5單元學習小結。第十六周《我們這樣搜集信息》，《科學自己做，我也能成功》第十七周第6單元學習評價，復習。第十八周復習第十九周第二十一周復習期末考查。四年級上冊音樂教學計劃 篇13一、學情分析：本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了，學生的基本情況了解得比較透徹，二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣；大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教材分析小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。三、教學目的及重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣，使學生身心得到健康的發展。培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。四、教學的具體措施與要求(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用創設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。利用教具，培養興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創設舞臺，展示自我心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。趣味游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。以“賽”激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力開放的音樂教學音樂是時間表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的`創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。”這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。五、課程安排第一周第一課《春天來了》（《春之歌》、《春風》）2課時第二周第一課《春天來了》《大樹媽媽》、《郊游》2課時第三周第二課《難忘的歌》（《中國少年先鋒隊隊歌》、《都有一顆紅亮的心》）2課時第四周第二課《難忘的歌》（《共產兒童團歌》、《賣報歌》）2課時第五周第三課《飛啊飛》（《蜜蜂》、《蝴蝶》）2課時第六周第三課《飛啊飛》（《小蜜蜂》、《一對好朋友》）2課時第七周第四課《美麗家園》（《吉祥三寶》、《我是人民小騎》）2課時第八周第四課《美麗家園》（《草原就是我的家》、《我的家在日喀則》）2課時第九周第五課《快樂的舞蹈》（《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》）2課時第十周第五課《快樂的舞蹈》（《金孔雀輕輕跳》、《喜鵲鉆籬笆》）2課時第十一周第六課《獸王》（《獅王進行曲》、《老虎磨牙》）2課時第十二周第六課《獸王》（《兩只老虎》、《貓虎歌》）2課時第十三周第七課《跳動的音符》（《單簧管波爾卡》1課時第七課《跳動的音符》（《三只小豬》）1課時第十四周第七課《跳動的音符》（《音樂小屋》）1課時第八課《新疆好》（《新疆舞曲第一號》）1課時第十五周第八課《新疆好》（《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》）2課時第十六周期末復習1課時期末考試總結1課時擴展資料：四年級音樂上冊教學計劃四年級音樂上冊教學計劃一、學情分析： 這個學期我繼續擔任四年級的音樂課。由于只接手了這個班音樂教學才一個學期，我對學生只有初步的了解，總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。二、教材分析 本冊教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態度等方面的培養教育，有利于學生個性和諧健康的發展。三、教學目標： ⒈唱歌（1）本期背唱4 至5 首歌曲。（2）培養學生獨立、自信的唱歌能力。（3）學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。（5）學習簡易的輪唱、二重唱。 學習有關識譜知識。較難的音程、節奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。 結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，加強情感的 2 能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養學生的音樂的記憶力。四、主要措施： 1．正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，在課堂上通過激趣、協作學習、自主學習。2．借助各種不同的課外資源，用靈活多樣的形式，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松自由的氣氛中掌握所學的知識，提高教學質量。3．以審美教育為核心，創設學習音樂的情境，讓學生受到美的陶冶。在玩中學，在學中玩。4．創設校園文化的氛圍，給學生創造鍛煉的機會，充分表現自我。五、教學進度 周 次 教學內容 課 時 三至五周 第一單元 4 六至七周 第二單元 4 八至九周 第三單元 4 十周 五一長假 十一至十三周 第四單元 4 十四至十五周 第五單元 4 十六至十七周 復習學過的知識 4 十八周 復習考試