大學生就業難問題演講稿-資料下載頁

　　

【正文】 面也在更新觀念，對大學生創業給予支持。如2009年，北京首次對未就業大學生逐個登記統計，進行就業培訓，以最大限度地匡助其就業。北京市人事、財政等有關部分也已達成初步意見，將對大學生自主就業給予一定的補貼，為他們自主就業創造最有利的前提。此外，大學生也要做好到基層就業的思想準備。參考文獻[1]鳳凰網[2]國家經濟網第四篇：大學生就業難問題大學生就業難的原因分析大學生就業難問題是當前頗受關注的一個問題，究其原因主要有：金融海嘯引發經濟衰退、高校擴招引發的畢業生人數驟增、高校專業設置不適應社會需求、用人單位門檻趨高、高校對學生就業規劃引導不夠、我國經濟發展模式是外向型的，進出口總值超過GDP60%。金融危機影響下，中國企業遭受很大影響。按照宏觀經濟學里分析，GDP每增長一個百分點，就業崗位增加一百萬個。，這意味著減少了240萬個就業崗位。對于逐年增多的大學畢業生而言則意味著就業壓力越來越大。全國高校招生人數1998年為108萬，到2010年畢業生人數則為700多萬。畢業生人數是逐年遞增的，就業難的困境會越來越明顯。當前，部分高校為了擴大招生規模，任意開設專業，致使在師資、教學條件、課程設置、等方面都存在很大的問題。部分高校在專業設置上，缺乏長遠的眼光，往往只盯著就業形勢好的熱門專業，而大學生的培養周期為四年，在四年中產業結構調整以及地區經濟發展對職業、職位、崗位需求會發生變化，由此導致培養的學生難以適應市場的需要。雖然近年來各高校在專業教學計劃、教學大綱等方面也進行了相應的調整與改革,但專業結構不合理、目前,大部分高校開設了與就業相關的一些就業培訓或就業指導性質的課程,但是缺乏系統的知識結構,講解課程時往往理論性太強,操作性不足,缺乏有針對性的指導,只要學生能找到工作能保障就業率就行了,至于工作是否符合學生的專長,近年來,有相當一部分企事業單位面對龐大的畢業生人群,而一味追求選用高學歷的畢業生,無形中加劇了畢業生供需的學歷層次結構性矛盾,降低了大學生與就業機會的有效匹配,目前,高校畢業生存在專業素質較低、:,喪失理想和追求,玩物喪志,沉迷于享樂或游戲,對于書本以外的知識和技術缺乏必要的了解,社交能力和團隊協作能力不強,對社會的需求和市場變動掌握不清,專業教師本身知識結構相對比較落后,講授內容往往局限于課本,普遍存在“重理論,輕實踐”的現象,許多具有技術含量的課程沒有安排課外實習,或者課外實習僅僅停留在走過場,導致動手能力較差,.第五篇：淺談大學生就業難問題()大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題，大學生就業難這一社會問題的癥結何在，筆者認為主要有以下幾個原因。一是我國社會經濟的二元結構特征。例如城鄉二元結構———城市與農村就業的收入差異大，個人發展的空間與機會差異大；體制內與體制外二元結構———體制內（政府機關、事業單位、壟斷行業等）就業與體制外（民企、私企、個體戶）就業，所享受的社會保障與福利性差異大。這樣的二元結構，使得大學生畢業后大量涌向城市、涌向體制內，在某些地區、某些行業形成過度競爭，造成了人才積壓和人力資源的浪費，客觀上也使得大學生就業難度加大。二是職介市場的服務能力有待加強。從市場發展的趨勢來看，就業崗位與勞動者互相的要求越來越高，客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配成功率降低。，這就意味著34的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場存在著突出的供需結構性矛盾。三是我國的基本國情。我國是一個人口大國，尤其是在50至70年代產生了近3億的“激增人口”，對今天的就業形勢影響極大，必須經過數十年才能得到逐步緩解。正是由于人口多，基數大，每年新增的勞動力也多，而我國的經濟發展水平并不很高的客觀事實決定了生產資料的增長速度遠遠低于勞動力的增長速度。當代大學生在這種就業大環境下，其就業形勢不可能不受到沖擊和影響。四是與大學生領先于社會平均水平的知識層次比較，大學生目前的就業觀念整體仍相對落后。雖然高校是接受和傳播先進理念的前沿陣地，但在大學生中“一次性擇業”、“穩定性第一”、面子問題等傳統觀念并沒有得到徹底根除。到大城市去、到體制內單位去、就業崗位要令人羨慕等等，仍是現今大學生就業的追求目標。為了達到這一目標，大學生就業時專業是否對口，是否能夠用其所長就不再被考慮了，這也造成了學不致用、才不所專等人力資源浪費現象。要解決這些問題，從外部因素來說，一是要緩和我國城鄉分割、體制內外分割的現狀，切實縮小二元差距。現在提出的建設社會主義新農村、事業單位體制改革等都是行之有效的解決辦法。二是加強勞動市場的建設，使之真正適應市場經濟發展的需要，成為用價值規律發揮作用的“活化”市場。三是針對大學生進行就業指導與引導，使之提高就業能力、工作能力、職位轉化能力，并大力促進“靈活就業”和“儲備型就業”。而從內部因素來說，大學生自身要樹立正確的就業觀念，首先摒除“一次性擇業”的觀念，不要總希望“一步到位”。假設大學生選擇的是一次性就業，那么大城市的國家機關和大型企業必然首選，但做出這一選擇的同時也就選擇了殘酷的競爭。而大學生如果選擇“多次就業”，打破傳統的觀念壁壘，先到競爭較弱的小城鎮小單位就業一段時間，積累了一定的工作和社會經驗后再向更高層次邁進，成功概率一定會更大。筆者就很提倡這種“邊就業邊擇業”的思路。許多大學生常抱怨大多數用人單位總是在招聘時加上一條“有相關工作經驗”，使他們應聘無門。這固然是一種人為障礙，但是這種“多次就業”的思路顯然要比“一次性擇業”更易跨過這道障礙。解決大學生就業難這一社會問題，只有通過全社會各部門各領域以及大學生群體自身的共同努力，按照“市場調節就業，勞動者自主擇業，政府指導就業”的正確思路，勇于探索，大膽實踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法。