小學四年級下冊品德與社會教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。周次教學內容和課時安排1第一單元通信與生活1通信連萬家22從烽火臺到互聯網33小窗口大世界44從看電視說起5第二單元讓誠信永相伴1請你相信我72誠信是金83社會呼喚誠信9機動10第三單元我們的民主生活1班隊干部大家選112集體事情大家定123做一個積極的參與者134社會生活中的民主14第四單元源遠流長的中華文化1吃穿住話古今152火焰中的文化：陶瓷青銅163漢字和數的故事174我們的驕傲：先人國寶國粹18機動四年級下冊品德與社會教學計劃13一、班級情況分析：四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、目的要求：引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷發展和進步。了解農業的相關知識，知道是勞動者創造了農業文明和農業現代化進程的輝煌業績，體驗簡單的農業勞動，形成尊重勞動者的正確態度。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。三、重點難點：重點：引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。難點：學生的眼光拓展到現代農業生產，使他們原有的生活經驗得到升華，提高相應的生活能力，形成正確的生活態度。四、教學進度安排：第2周：課題人們在土地上耕耘第4周：課題在希望的田野上第6周：課題農業是人類文明的搖籃第8周：課題通信技術與我們的生活第9周：課題路在腳下延伸第11周：課題多姿多彩的傳媒世界第113周：課題生活中的交通與安全第115周：課題為了防止火災的發生第117周：課題地震災害中的英雄少年第18周：走進健康文明的生活四年級下冊品德與社會教學計劃14一、教材分析本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。本冊教材主要有四個方面的特色：主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式。在內容上遵循三原則：以課程標準為依據適當拓展；以生活原型為依據使內容生活化，標準化；內容源于生活又高于生活。教材內容呈現上采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。二、學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學計劃：三、教學目標（一）本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。初步形成積極向上的學習態度，提高承受困難和挫折的意志與能力；培養毅力和耐心，養成良好的學習習慣。了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。感受家鄉及家鄉人各方面的發展進步，了解家鄉發展中的一些問題，樹立家鄉小主人意識，萌發對家鄉的熱愛之情。（二）基本理念：關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活的問題。四、教學措施全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度。豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。重視創設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。拓展教學空間，積極開發和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。四年級下冊品德與社會教學計劃15一、學生基本情況分析：四（5）班全體學生都比較遵守課堂紀律。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教材分析：本冊教材共四個單元，13篇課文，29個課時。第一單元“這是我們的社區”包括《社區的公共設施》《和睦相處》《精彩的社區生活》；第二單元“我看家鄉的新變化”包括《城鄉巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務在身邊》；第三單元“好大一個家”包括《56個民族是一家》《五大少數民族自治區》《少數民族之鄉——云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節日大觀》《多彩服飾》。本冊教材由學生身邊出發，讓學生了解社區，了解城鄉變化，了解民族和世界。三、教學目標能關心社區，以熱情寬容的態度對待他人；樂于為社區做一些力所能及的工作，認真進行實踐調查，積極參與課堂討論，從而感受社區大家庭的溫暖。感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉，熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動尊重勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會奉獻家鄉。樂意了解少數民族，能接受欣賞少數民族，尊重不同的民族文化，愿為增進民族團結而努力。樂意走近關心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統，養成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統的態度。樂意與別人分享快樂，珍視和熱愛生活。四、教學重難點（一）、教學重點學會正確處理社區鄰里之間的矛盾。了解各行業的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。知道家鄉交通的發展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。知道世界環境日、世界水日等現代節日的社會公德意義。（二）、教學難點知道家鄉行業的發展給家鄉帶來的變化。體驗交通條件的改善對人們生活所產生的影響。尊重、欣賞不同人種的不同文化。五、教學措施認真鉆研教材，認真備課上課，充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。加強課堂教學研究，優化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯系生活，學會自我辨析、自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。采用多種評價方式，調動學生的積極性。六、培優補差措施培優：讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學的榜樣，將來為祖國服務，多作貢獻。補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導，發現進步及時給予表揚。七、教學進度安排表周次日期內容課時安排備注12226始業教育217社區的公共設施23814和睦相處241521精彩的社區生活252228城鄉巨變26294騰飛的翅膀27511交通連四方清明節放假181218交通連四方191925服務在身邊期中考試110262服務在身邊五、一 放假1113956個民族是一家2121016五大少數民族自治區2131723少數民族之鄉——云南2142430世界之窗215316節日大觀216713多彩服飾2171420期末復習182127期末考試第四篇：四年級下冊品德與社會教學計劃四年級下冊品德與社會教學計劃四年級下冊品德與社會教學計劃1一、班級情況分析：四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、目的要求：引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷發展和進步。了解農業的相關知識，知道是勞動者創造了農業文明和農業現代化進程的輝煌業績，體驗簡單的農業勞動，形成尊重勞動者的正確態度。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。三、重點難點：重點：引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。難點：學生的眼光拓展到現代農業生產，使他們原有的生活經驗得到升華，提高相應的生活能力，形成正確的生活態度。四、教學進度安排：第2周：課題人們在土地上耕耘第4周：課題在希望的田野上第6周：課題農業是人類文明的搖籃第8周：課題通信技術與我們的生活第9周：課題路在腳下延伸第11周：課題多姿多彩的傳媒世界第113周：課題生活中的交通與安全第115周：課題為了防止火災的發生第117周：課題地震災害中的英雄少年第18周：走進健康文明的生活四年級下冊品德與社會教學計劃2一、指導思想：品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的因素，加深對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣。促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。二、班級情況分析：本學期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四