正文內容

六年級數學上比的認識-資料下載頁

2025-09-29 21:56本頁面

　　

【正文】）談話：觀察上面的等式，想一想，比的前項、后項、比號、比值分別相當于除法算式或分數中的什么？學生完成表格，（出示表格）組合字學生回答。提問：想一想，比的后項可以是0嗎？為什么？說明：根據比和除法、分數之間的關系，兩個數的比也可以寫成分數的形式，例如2:3也可以寫成2/，所以它還是讀作2比3,2 是比的前項，3 是比的后項。，你還在哪里見過比學生回答。師：生活中很多比有很多。根據學生回答隨機出示：籃球比賽時記分情況：紅隊與藍隊的比是65:70，談話：你知道這里的65和70分別表示什么意思？這和我們今天學習的比一樣？如果不一樣，為什么？明確：這里的65:70是分別記錄兩個隊的分數，表示的是多少的問題，而我們學習的比表示的是兩個數相除的關系。師：所以不僅看樣子還要看它所表示的意思。三、鞏固練習~3題談話：同學們，我們認識了比的相關知識，你能解決下面的問題嗎？（1）課件出示：小華家養了10只雞，9只鴨。①雞和鴨只數的比是（）：（），比值是（）②鴨和雞只數的比是（）：（），比值是（）學生獨立完成。（2），筆記本的總價和數量的比是（）：（），比值是（）提問：這里的比值也就是什么？（3）11247。6=（）：（）=（）/（）說一說比與除法、分數之間的關系。，老師想現在畫兩個大小不同的長方形，但每個長方形的長與寬的比都是2:1。可以怎樣畫？。（課件出示）u 將拳頭滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1：1u 身高與雙臂平伸的比大約是1：1u 腿長與頭長的比大約是4：1u 腳長和身高的比大約是1：7u 血液和體重的比大約是1：13u 成年男子肩寬和頭長的比大約是2：1（說明：這只是一般情況，也有特殊的）出示：我們知道人的腳長與身高的比大約是1∶7福爾摩斯發現一個腳印長25厘米，你可以做出什么樣的推斷？四、全課總結同學們，想一想今天這節課我都學習了哪些知識？五、布置作業補充習題第五篇：六年級數學上比的意義教學反思六年級數學上比的意義教學反思比的意義教學反思本節課的內容是在學生學習除法的意義、分數的意義，以及分數與除法的關系，掌握了分數乘除法的計算方法，會解答分數乘法實際問題的基礎上進行教學的。成功之處：，找準最近發展區。比、除法和分數之間有著一定的聯系，在除法中，比的前項相當于除法中的被除數，比的后項相當于除數，比號相當于除號；在分數中，比的前項相當于分數的分子，比的后項相當于分母，比號相當于分數線。在教學中，我首先出示一道除法算式2247。3=2/3，然后指出這個算式也可以寫成2:3=2/3，從而直觀地讓學生觀察到除法、比和分數之間的關系。在此基礎上再聯系除法和分數的意義，如：2247。3 表示2是3的幾分之幾或3是2的幾倍；3小時行60千米，算式60247。3既表示每小時行多少千米，又表示路程和時間的比是60:3；男生的人數是女生的2/3，也表示男生和女生人數的比是2:3。通過這樣的教學，只有了解學生已有的知識經驗，才能讓學生把新舊知識聯系起來，有效地促進學生對知識的掌握。:2與我們所學比的知識的區別。知道比賽中的比是相差關系，而我們所學的比是相除的關系。不足之處：在教學比的意義時，對誰是誰的幾倍或幾分之幾也可以說成誰和誰的比，強調的還不夠，使學生的對兩個數相除也可以說成兩個數的比的感悟不深刻，導致個別同學出現比的順序顛倒的現象。再教設計：強化比的順序，把它與除法、分數的知識聯系起來，加強練習題的訓練

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

鄂ICP備17016276號-1

^{<blockquote id="9cxal"></blockquote>}

六年級數學上比的認識-資料下載頁

人教版六年級數學上冊比的化簡ppt課件-資料下載頁

青島版六年級數學上比測試題-資料下載頁

六年級數學上冊比的應用導學案設計-資料下載頁

六年級數學上冊比的意義教案設計-資料下載頁

六年級數學上冊比的意義導學案設計-資料下載頁

人教版六年級數學上冊比的應用教學設計-資料下載頁

人教版六年級數學上冊認識圓教案-資料下載頁

六年級數學上冊倒數的認識教學設計-資料下載頁

六年級數學上冊圓的認識教學設計-資料下載頁

六年級數學比的應用說課稿-資料下載頁

小學六年級數學上冊比練習題-資料下載頁

六年級數學上冊比的應用教學反思5篇-資料下載頁

人教版六年級數學上冊圓的認識教學設計-資料下載頁

小學六年級數學上冊圓的認識教學設計-資料下載頁

六年級數學數的認識-資料下載頁

六年級數學上比的認識(專業版)

六年級數學上比的認識(留存版)

六年級數學上比的認識-文庫吧

六年級數學上比的認識-wenkub