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音樂課理發師教學反思-資料下載頁

2025-10-04 09:51本頁面

　　

【正文】發店里剪頭發“咔嚓咔嚓”的聲音，帶入歌曲中哼唱旋律，豐富歌曲的情趣性。朗讀歌詞方面，由于這首歌曲的歌詞字數是比較多的，每段我都帶讀了兩遍，讓孩子們加深對歌詞的記憶。朗朗上口的旋律，給孩子們的學唱帶來了很多的樂趣。：，激趣導入。小學二年級的學生充滿了童真、童趣，充滿了多彩而神奇的想像。導入部分我用猜老爺爺的職業引入歌曲，營造一種充滿想像力理解的氛圍。引發孩子們積極的想像力，這也是一種愉快的教學，一種有效的教學。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。、對話中生成。我在這堂二年級的音樂課中，主動適應低年級孩子的學習特點。在教學交往過程中，我將始終使用兒童化的教學語言進行互動和對話，縮短教師與學生之間的年齡及心理距離，學生產生自然的親近感，不知不覺地主動參與到教學活動中。我將這節課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯想、歌舞、創新活動中，使整節課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現出一種愉快的學習心態。三．不足與改進這節課有非常多飛不足之處，在拍打2拍子時，我的教學有些模糊，整節課下來，學生不是非常的理解。在課標中要求學生跟老師模唱歌譜，只是用“la”發聲模唱，所以在后面的學唱新歌的時候，學生對唱歌詞還是有些音準問題。最后表演的環節，由于我的要求沒有說清楚，學生在表演的時候出現了混亂，這些都是我在今后的教學中需要仔細研究的。第五篇：《理發師》教學反思剛剛看到自己要上中班的音樂活動時還是不叫緊張的。找到音樂書翻到了P59頁的時候，看到這首歌曲是，我還有些高興的，因為相對來說這首歌曲還是比較好上一點。說到音樂活動，我首先要準備的就是教具，而音樂活動的教具就是圖譜。我根據每一句歌詞的意思，畫出了對應的圖片表示，然后把他們剪下來貼在了相應的位置。做好了準備工作的時候，這時候李老師正好在我們班帶班，她走過來看了我的圖譜一眼說，“你這樣兩段孩子會很糊涂，我剛剛聽你唱了我也會找不到，你是不是可以把同一段的框起來，這樣效果會好一點。”我一看還真是，自己在看的時候因為是比較熟悉這首歌曲所以并不會覺得亂，自然而然會跳一行看下一句，但是小朋友就不會，他們會一行一行的看下去。于是連忙拿來記號筆把第一段的歌詞圈出來了。這下安心多了，有拿來了紙把圖譜遮起來。總算大功告成了。到了上課的時候，我發現自己的表現并不是很好，其中有一句是“靈敏的呀剪呀剪刀卡擦卡擦。”我發現孩子們對這一句的歌詞不是很理解，但是我對這一句沒有單獨強調，只是稍微的講了一些。我覺得自己的應變能力還需要加強。在后來胡老師和陳老師的指導下我對音樂活動又有了一個新的認識，首先我們在進行音樂活動導入的時候我們要簡潔明了，能夠讓孩子一下子就懂了。有時候我們還可以帶入歌詞，讓孩子感知。在我們對歌曲進行第一遍范唱的時候，我們節奏要放慢一些，讓孩子能夠聽清楚，熟悉歌曲。第二遍建議清唱。這樣可以突破重難點的句子。我們在上課的時候太注重于孩子要跟著老師表演，其實我們在創編動作的時候可以多給孩子一些想象的空間，讓孩子自由發揮，不一定每一句歌詞要一個動作。每一次的開課總是讓我學到很多，既害怕開課，怕自己出錯，又希望開課，因為每一次對自己的上課能力都會有所提高。實踐是我們最好的老師，只有通過不斷的實踐，我們才能有更好的發展空間。

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