古詩鑒賞教案-資料下載頁

　　

【正文】 層、深層)；步驟二：結合詩歌的有關內容具體分析這個字所描述的景象； 步驟三：指出該字的特點(如是否為色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)；步驟四：適當展開想象，說說這個字營造了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。如果是比較賞析題，則要從以下角度考慮：①從修辭手法的運用上進行比較，看哪種手法更有表現力；②聯系詩歌描寫的情景進行比較，看哪種用語更符合語境；③從表達思想感情上進行比較，看哪些用語更能準確表達作者當時的思想感情。【課堂演練】完成一輪資料P107練習題 【解題指導與小結】結合詩句理解該字的妙處。按步驟作答：釋字義——明手法、析景象——析效果和情感（二）詩眼所謂“詩眼”，是指詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。有時是詩中最精練傳神的一個字，有時是全篇最精彩和關鍵性的句子，是一首詩詞的主旨所在。[知識儲備] 參看一輪資料P107，結合典型例句了解詩歌詩眼的作用。“詩眼”大致分為兩類：一是表現為一首詩思想的凝聚點，揭示詩的主旨，這是全詩的詩眼。找到了它就等于抓住了詩的中心。如《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這首詩主要寫友情，但是它突出的卻是一個“深”字，以水之深寓情之深，既形象又浪漫，既夸張又恰當地流露出了對汪倫情誼的贊美。所以“深”是詩眼。二是詩中最精練最傳神的詞語，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想象；或使詩意更精確，或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。如杜甫的《江畔獨步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”“滿”和“壓”就是詩眼。[常見設問方式] 1．全詩的詩眼是什么？請作簡要分析。2．有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內容分析。3．找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。4．本詩是怎樣以某某字詞統攝全篇或貫穿全篇的？請結合全詩進行簡要賞析。5．古人寫詩講究一字傳神，請簡析某句中的某個字的妙用。6．全詩圍繞某字(詞)展開，請結合全詩分析。[例題分析] 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。同從弟①南齋玩月憶山陰崔少府 王昌齡高臥南齋時，開帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。苒苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟②苦。千里共如何，微風吹蘭杜。[注] ①從弟：堂弟。②越吟：越人莊舄在楚國為官，曾唱越歌以寄托鄉思。古人寫詩講究一字傳神，請簡析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。(5分)[解析] 這是一首望月懷人的詩。詩的一、二句點明詩人同從弟在“南齋”賞月；三、四句描寫月光的清輝遍灑水上、樹木上，傾瀉在窗戶上，由“月”引發了詩人的感慨之情。這四句詩寫景，景中含有凄苦之情，從而奠定了詩歌的感情基調。作者玩月思友，由月憶人。五、六句寫流光易逝，世事多變；七、八句寫設想朋友在清月之下、清江之畔吟詩望月，憶起故友，并以“是夜越吟苦”運用典故表達了朋友對故鄉的思念之情；最后寫故人的文章道德，恰如蘭杜，聯系詩題，表達了對友人命運前途的關切。這一切都在詩人心中歸結為“凄苦”的心緒。通覽全詩，作者以“苦”為感情的出發點，圍繞“苦”寫賞月思友，由月憶人，感慨人生，“苦”可以說是詩歌感情所在，是全詩點睛之筆。[參考答案] “苦”字言簡意豐，吟者借此感慨時光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉難回、友人命運等，感情凄苦，為全詩感情所在，可謂點睛之 筆。[解題方略] 步驟一：指出該字(詞)的基本含義；步驟二：結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內容； 步驟三：考慮該字(詞)對主旨的表達以及在詩的結構上所起的作用。[應用體驗] 一輪資料P107 T2 【課堂小結】 “詩眼”往往關聯著詩歌 的主旨和詩人的情感，在賞析時，答題步驟的前兩步和煉字題差不多，第三步要注意聯系詩人的情感和詩歌主旨作答。釋字義——結合詩句分析內容——點名該字在表現主旨和詩人情感上的作用（三）語言風格語言風格就是詩人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現出來的區別于其他詩人的藝術特色，往往與作者的生活經歷、文 化素養有關。[知識儲備] 參看一輪資料P108，了解詩歌的主要語言風格[常見設問方式] 1．請簡要分析這首詩(詞)的語言特色。2．這首詩(詞)的某特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。3．這首詩(詞)的風格是……，請結合詩句具體分析。4．前人對這 首詩(詞)的評價是……，你是否同意？請結合詩句作簡要賞析。5．這首詩(詞)是如何體現……風格特點的？請簡要分析。[例題分 析](2013湖北高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨 江 仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。[注] 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。前人評此 詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)[參考答案] ①想象奇特，虛實相生。詞人忽發奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現了多重時空的組合變化。“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動飄逸，揮灑自如。[解題指導]步驟一：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)；步驟二：結合詩中有關語句具體分析這種特色； 步驟三： 闡述詩中用語言表達了詩人怎樣的感情。[應用體驗]完成一輪資料P108 T3 【課堂小結】熟讀與了解詩歌的主要語言風格，儲備知識。結合詩歌 具體內容分析詩歌的語言風格。按步驟用常用術語作答。【作業】一輪資料P110T1—T4板書設計教學反思：