優秀教師的九堂必修課讀書心得-資料下載頁

　　

【正文】 活，生活是一種過程，快樂是一種體驗，幸福是一種感受，教師應該追求一種完整幸福的教育生活。優秀的教師不僅擁有人格魅力，而且具有專業品格。我們有太多的教師習慣于重復，重復過去的方法，重復過去的經驗，重復過去的思路。于是，激情在重復中逐漸消失，理想在重復中逐漸泯滅，信念在重復中逐漸淡化。告別重復，意味著教師要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的獨特風格。改變自己，錘煉自己的專業品格，是一名普通教師成長為優秀教師的必然路徑。讀過《優秀教師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：教師專業發展的路徑是多元的，而教師自身的努力則是一種最具活力、最持久、效果最明顯的內生源泉。教師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘煉教育行動，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。優秀教師的九堂必修課讀后感6近段我讀了高萬祥的“教育就是愛”和“大愛厚生”，感觸最深的當數“大愛厚生”。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是偉大。班里的每一個孩子活潑可愛的、調皮搗蛋的、學習優秀的、不做作業的、樂于助人的、自私自利的……在老師眼里有優劣之分，可在每一個家長眼里，那都是天使，都是最最可愛的！大愛厚生，就是像愛自己的孩子一樣關心、愛護我們的學生，教他們學會學習，學會生活，學會做人。在實際教學過程中，我盡力做到了解每個學生，相信每個學生，尊重每個學生，友愛每個學生，教好每個學生。高萬祥老師講到霍懋征先生的故事，一個學習成績最差的學生舉起手要求回答，可是當老師問到他時，他卻答不上來。老師后來問他為什么不會也舉手時，這個學生哭著說：老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。霍老師由此感到了學生都有一顆強烈的自尊心。她私下里告訴這個學生，下次提問時，如果會答就舉左手，如果不會就高舉右手。此后，每當看到他舉左手，霍老師都努力給他機會讓他回答，舉右手時則不讓他站起來。一段時間后，這個學生變得開朗了，學習成績也有了很大的進步。霍老師悄悄地把這個方法也告訴了班里其他幾個學習不好的學生，結果發現整個班都變了。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。這件事證明，教育的前提是尊重。人皆有自尊心，處在成長期的學生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護，更需要老師的愛。在此前提下，學生才會在一種健康、自由、愉快的環境中接受教育，自覺學習。愛學生是教師之本，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。古今中外的教育家都把愛學生看作是教師最基本的美德。對于低年級的老師來說，這一點尤其重要。孩子來到學校，家長關心的不僅僅是學業，同時關注的是孩子的安全、身體狀況和老師對孩子的關心程度等等。孩子是家庭的未來和希望，出于信任家長把孩子放到我們學校，這就要求我們同時肩負起教師和父母的責任，對學校工作計劃中的安全觀、服務觀、教育觀、教學觀必須逐一落實，絲毫馬虎不得。作為班主任，平時和孩子朝夕相處，孩子的點點滴滴，一言一行，包括他們的喜、怒、哀、樂都在我的眼中。對于學生的情況，我可以說掌握了第一手材料。碰到特殊情況，需要及時處理，遇到好人好事，又要不失時機地給予表揚。使學生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么事應該做，什么事不應該做。一次用餐，一次出游，一次談話，一個觀測，一個現象，一個要求，一個習慣……都為我提供了教育的良好契機。遇物則誨——把握每一個教育契機，能使孩子隨時隨地受到教益。讀了《優秀教師的九堂必修課》，使我更加深刻地體會到，作為教師，我們應該明白，對學生的愛不應是抽象的表述，而是建立在師生互相理解、寬容、賞識、信任的基礎上，漸漸產生的一種心理相容與共鳴，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們教師的“大愛厚生”。愛是人類最美好的語言，它的力量是無窮的。在今后的工作中，我會一如既往地愛我的學生，讓他們在愛中成長。優秀教師的九堂必修課讀后感7最近有幸拜讀了學校推薦的高萬祥老師寫的《優秀教師的九堂必修課》，剛剛讀完自序部分后就被高老師所提出的做一個快樂的的優秀的教師這一理念所吸引，《優秀教師的九堂必修課》讀后感 金鑫。作為我們教師心態是非常重要的，我們只有享受這一職業帶給我們的快樂，才能從中體會到他人所不能理解到的那種幸福。在整本書中，高老師引用了大量的中外名人和作者自身人生經歷中的故事，內容真實，文字優美，引人入勝。書中提到的9件事分別是：讀書修身，讀書致遠；仰望星空，自我反思；教育科研，拯救自己；大愛圣心，大德厚生；一流口才，蓮花巧舌；我寫我心，我思我在；生活教育，注重細節；家校溝通，必有我師；調整心態，享受快樂。高老師那諄諄的教誨，那一個個鮮活的案例就如同一盞盞明燈照亮心田。其中感受最深的第一點就是高老師為我們上的第一課，要做一個讀書人。讀書決定一個人的修養和境界，一個人一輩子是否是在平庸中度過，其根本就在于多讀書，讀好書。書籍是學校中的學校，對一位教師來講，讀書就是是最好的備課。作為一名教師，如果能努力地讀書，就會知識淵博，學生就會崇拜你，喜歡你，那么也許就能成為一名優秀的教師。對于讀書，高老師說了一句很深刻的話：“教師的每一節課都是用終身的時間來準備的。讀書是教育之母，教書的人首先是一個讀書的人。感受最深的第二點就是要擁有愛心，教育無愛不行，教育光有愛亦不行！作為教書育人的我們，應該在愛的基礎上相信尊重每一個學生，同時要“蹲下身來看看孩子的世界”，與學生換位。學生犯了錯時，經常采取一些責問、訓斥等做法。在教育學生之后，沒有得到預想的效果，也其實現在想來，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微對學生來得更有效果。教育要考慮到學生的可接受性。以關愛學生的態度教育學生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師給予學生一分關愛，會燃起學生一分自信。不具備愛心的老師對自己是一種折磨，對學生是一種痛苦。回想這10幾年的工作，通過自己不斷的學習摸索，也在慢慢改進，也慢慢體會到了幸福。幸福是是一種過程，一種體驗，一種感受。一個人真正的幸福是確定生活和工作目標，并向著這一目標不懈努力。看到孩子們能干了，臉上露出了笑容，看到孩子們聽話了，心里有了一種欣慰。讀萬卷書不如走萬里路，走萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。名師給我們講課當然可以得到心靈深處的熏陶和提升。其實，只要我們對教育工作感興趣，只要能夠堅持讀書學習，勤于積累、實踐，就會有所收獲，也許我不能成為一名優秀教師,至少可以做一個快樂的幸福的教師。優秀教師的九堂必修課讀后感8工作之于 我讀了一本特別的書，由全國優秀教師高萬祥撰寫的《優秀教師的九堂必修課》，那么要想成為一名優秀教師必修的九堂課是什么呢？第一堂課：讀書修身，；第二堂課：自我反思；第三堂課：教育科研；第四堂課：大愛厚生；第五堂課：積極寫作；第六堂課：鍛煉口才；第七堂課：注重細節；第八堂課：家校合作；第九堂課：追尋快樂。其中印象最深的就是第四課大愛厚生，書本在目錄中有這樣一段話：優秀的教師各有各的優秀，但是有一點一定是共同的，這就是擁有愛心；世界上有千千萬萬種教育方法，但愛的教育是最強大和最偉大的一種方法；教師愛學生，能把一個民族愛發達了；教師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。熱愛學生必須正確了解學生。任何一種愛都必須從了解與認識開始。一名教師每天要面對不同的學生，他們千差萬別，在性格、能力、特長、愛好上也各有不同。如果我們對學生的認識就是不完全的、片面的39。那我們何談熱愛學生？熱愛學生必須善于寬容學生。寬容也是一種愛。沒有寬容就沒有教育，沒有寬容就談不上愛。我們每一天都要面對學生們千差萬別的問題，寬容學生就要正確對待它們的缺點和錯誤，對于他們的缺點錯誤要耐心的幫助，嚴格的批評，熱心的開導。不能使用“心靈的鞭子”。熱愛學生必須用心關注學生。我們要了解學生，要寬容學生，因為我們熱愛學生，而熱愛學生必然就會關心學生，要從不同的角度體貼關心學生。我們不但要指導他們的學習，幫助他們解決困難，更要關心他們的生活，愛護他們的身體。熱愛學生必須嚴格要求學生。愛不僅僅是無微不至的呵護和照顧，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。師愛，是一種愛，更是一種負責任的愛，這種愛，猶如一股動力，時時推動著學生不斷前進。教師與學生交往中，要把握對學生施愛的適度，做到嚴慈相繼。牢記“嚴師出高徒”的古訓，對學生嚴愛相加既要防止嬌寵，溺愛，又要防止過于嚴厲，簡單粗暴現在這本書已經全部看完了，有一段話對我的觸動很大，是作者引用的一段陶行知的話，“你不可輕視小孩子的情感！他給你一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么的悲哀。他沒有打著討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫的字想得雙圈沒得著，仿佛是候選總統落了選一樣的失意。他想您抱他，一會兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去了一般的傷心。”他說：“親愛的老師們，請好好記住這段名言，并時時提醒自己：要小心輕放孩子的心！”有人說：“愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是偉大。”班里的每一個孩子活潑可愛的、調皮搗蛋的、學習優秀的、不做作業的、樂于助人的、自私自利的……在老師眼里有優劣之分，可在每一個家長眼里，那都是天使，都是最最可愛的！微笑如歌，贊美似蜜。一個微笑，就是一片陽光；一句贊美，就是溫暖靈魂的力量；輕撫孩子的肩膀，就會帶來心靈的震撼！把贊美的陽光撒進孩子的心田，就會激發潛能，收獲欣喜。優秀教師的九堂必修課讀后感9今天我又抽時間閱讀了全國優秀教師、江蘇省中語會副會長、蘇州首屆名校長高萬祥老師寫的《優秀教師的九堂必修課》一書，這是我今年四月在北京參加校長培訓班學習時買的一書，有空就打開讀一讀，每次閱讀都有不同的感受和啟示，現將部分內容摘錄如下，與大家共勉。這本書分為自序、正文、后記三部分組成。在自序中提出了《做一個快樂的優秀教師》的內容，以他自身的實際，提出了“愿普天之下的教師都能‘優秀’起來，并且能享受到教師職業的‘快樂’”的憧憬，要每一位教師要不斷的進行實踐和思考，去憧憬自己心中最美好的教育夢想。正文共分九個部分。一、讀書是教育之母 優秀教師的第一堂必修課：讀書修身。提到了“圖書是教育之母，讀書是教育之母”。作為教師除擁有這個名字外，還擁有一個共同的名字，就是“讀書人”，要做一個古色古香的現代教師，第一項修煉就是：做讀書人。書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。讀書可以提升教育的理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為書籍的王國”“要天天看書，終身以書籍為友”。愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。教師的至愛應該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優秀教師。教師要能做到“多一些書卷氣，少一些煙酒味”“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書”。對于中學生來說，要加強閱讀，在所有的書籍中，不可不讀的是偉人和名人的自傳，因為這些傳記中往往記載了許多感人至身、催人奮進的故事和例子。二、無愧于“知識分子”的稱號優秀教師的第二堂必修課：自我反思。教師應該是一個知識分子。知識分子是有責任感、正義感、社會良知和批判精神的人。教師應該是一個優秀的知識分子，就應有平民情懷、潔身自好和骨氣及懂得作為教師是天職。優秀教師一定要時時牢記和永遠守住自己的使命，要把真理告訴學生。三、從特色教師到特級教師 優秀教師的第三堂必修課：教育科研。作為教師，要學有方向，教有特色。每一個優秀教師，都是在教育科研的實踐中成長成功的。教改追求，是教師職業和人生幸福的追求。幸福是一種過程，一種體驗，一種感受。一個人真正的幸福是確定生活和工作目標，并向著這一目標不懈努力。教師的生命價值只有在科研實踐中才能充分體現。四、教育就是愛 優秀教師的第四堂必修課：大愛厚生。教育就是愛，愛就是教育。世界上最好的學校，一定是充滿大愛之心的學校。學生到學校固然是來學習科學文化知識的，但更重要的是來學習如何做人的。而個性、情感、人格這些做人最核心的內容，主要不是在文化課堂而是在校園的人際交往特別是師生交往的過程中形成的。校園人文環境是隱性課程，對于學生的人格成長極為重要。愛心育人，愛滿校園＂是學校管理和教師修煉的最重要的基礎工作。在實際工作中，教師要了解學生，相信每個學生，尊重每個學生，友愛每個學生，教好每個學生。“教師愛學生，能把一個民族愛發達了；教師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。五、我寫故我在 優秀教師的第五堂必修課：積極寫作。寫作是優秀教師的一項基本能力。能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區別。隨筆日記既是一種寫作形式和生活方式，也是一種教育的理念、方法和課程，是學校中的學校。能堅持抓好日記寫作和日記教育的教師，一定是一個公德無量的好教師。寫教育隨筆日記是每一個成功者的必經之路。李鎮西的成功就是與他寫隨筆日記分不開的。只要我們勤于實踐，善于觀察，不斷反思，堅持寫作，就會有更大的成功。六、口才是教師的第一能力 優秀教師的第六堂必修課：鍛煉口才。口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌。演講是一種交流，演講是一種教育；演講是培養師生的大課堂。要說真話，校園應該是說真話的地方。優秀的教師應該是一個敢說真話的人，一個敢于堅持真理的人，一個甘愿為真理和正義而貢獻出一切的人。七、細節就是力量 優秀教師的第七堂必修課：注重細節。細節就是文化，細節決定成敗。教師和教育工作最大的特點是寓偉大于平凡，寓日月永恒于細節。在教師的自我修煉完善、學生的人格教育塑造、學校的科學民主管理等方面，注重細節，注重過程。中國古代的老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。人格就是力量。細節就是力量。八、家庭教育比學校教育更重要 優秀教師的第八堂必修課：家校合作。對一個人的成長和人生的影響而言，家庭教育遠比學校教育重要。真正良好的學校教育，也一定會高度重視家庭教育和家校合作。記住蘇霍姆林斯基的名言“教師最重要任務是教會家長怎樣教育孩子。”九、享受幸福的教育人生 優秀教師的第九堂必修課：追尋快樂。心態是快樂的天使，因此關鍵是心態。教師的人生應該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。教師要有職業認同感和歸屬感。只有認同自己的職業和社會角色，才能擁有工作激情和人生快樂。教師的工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁