河北省冀州20xx-20xx學年高二下學期期末考試語文試題b卷word版含答案-資料下載頁

【導讀】本試卷分第一卷（選擇題）和第二卷兩部分。I卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡相對應的位置上。，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。不能答在本試卷上，否則無效。談到繪畫，首先應打破傳統的書、畫同源，或書出于畫的似是而非之說。由這種古代實物的考查，可以明了我國的書與。何況我國六書中指。書畫的密切關聯，乃發生在書法自身有了美的自覺、成為美的對象的時代；其引發此一自覺的，恐怕和草書的出現有關系。因為草書雖是適應簡便的要求，在歷史中最先在書法上受到藝。書法從實用中轉移過來而藝術化了，它的性格。事實上，固然許多人善書同時也善畫，但。這即足以證明繪畫的成就，原與書法并無關系。值，在繪畫之上，要借書法以伸張繪畫的意味在里面。統，畫屬于裝飾意味的系統，而書則屬于實用系統。其引發的草書熱潮對草書的藝術化功不可沒。同時也與書畫使用共同的工具有關。角度說明了書法對繪畫并無幫助，繪畫的基礎需獨立發展。

　　

【正文】 ，丈夫的打工生活太艱苦，掙錢太難，她感到心疼，這讓她心酸。 ②丈夫怕她擔心才把那里描繪得非常美好，才把生活說得非常愜意，這讓她感到幸福，因為她借此發現了丈夫的體貼與真愛。 ③她把去陽光路十七號找丈夫而發現了 真相的事藏在心里，不向丈夫透露。 （每點 2 分，共 6 分。意思對即可。） 7AB（ C 項范圍擴大， “江平這一代人”不當； D 項原因錯誤； E 項，他的時代 “在緩緩落幕”并非終結。） 8 ①立法方面：促使眾多法典出臺，彌補了一些法律盲點，促進了法律的建立健全；努力改變法律得不到重視的狀況，使之少受領導意志和行政力量的干預； ②教育方面：課程建設方面，親自編寫教材，開設法律方面課程；培養人才方面，搭建學習法律的梯子，用這種方式喚醒未來中國的法律人； ③社會活動方面，他通過在公開場合鼓與呼，發揮影響力，促進了法律的完善。 （ 每點 2 分，答對兩點即可得滿分。意思對即可。） 9．【答案】 D 10．【答案】 B 11．【答案】 C 12．【答案】（ 10 分） （ 1）蔡襄急速進言說： “唐介實在狂妄愚蠢，但念他出于進忠，希望（皇上）保全寬?。ㄋ?。” （趨，急速；誠，確實，實在；貸，寬?。蝗齻€詞各 1 分，省略句 1 分，句意 1 分，共 5分） （ 2）他對朋友崇尚信義，聽說朋友去世，就不喝酒吃肉，設置靈位哭泣。 （于，對；尚，崇尚；御，享用，御酒肉，可翻譯為 “喝酒吃肉”；為，設置。一點 1 分，句意 1 分，共 5 分。） 13. D E( D 語言淺白 感情質樸； E 突出“恨”字 ) 14.（ 1）與君分別之后，再也不知到行蹤。（ 2）書信漸漸減少，最后書信不通，音訊全無。（ 3）希望入夢，夢中尋找，可是“夢又不成”，燈花燃盡，最后一點希望也成了泡影。 15. （ 1） 別有幽愁暗恨生 此時無聲勝有聲 （ 2） 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 （ 3） 春花秋月何時了 16． 他（張之洞）曾經評價自己 “平生有三不爭：一不與俗人爭利，二不與文士爭名，三不與無謂爭閑氣 ”。張之洞的爭與不爭彰顯了人生的智慧：爭，是 “平生不做第二人選 ” 的人生信條；不爭，是內斂 孤傲、不染雜塵的人生境界。 （實至名歸：有了真正的學識、本領或功業，自然就有聲譽。不合語境。 平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易理解。 罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。形容罪大惡極。望文生義。 拍案而起：一拍桌子猛地站起來。形容非常憤慨。不合語境。 義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。） （ A 偷換主語 B 缺少賓語中心語 C“增強”和“成果”搭配不當） （ ①②與后面“都”呼應，前半句應是條件關系， AC 合適，排除 BD； ③④遞進關系，排除 AB； ⑤表假設， CD 合適，排除 AB。） 20【答案】 A （ B 項， “只有 ”調到 “我們 ”后， “豐富 ”改為 “充分 ”； C 項，用錯介詞， “關于 ”改為 “針對 ”，語序不當，應為 “明確表示 ”； D 項，雙重否定失當，刪去第二個 “不 ”。） 21．答案 B。（解析： ① 坐擁百城：有一萬卷書，勝似管理一百座城的大官。比喻藏書極豐富。此處望文生義而用錯對象 ② 心勞日拙：指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來不但撈不到好處，處境反而一天比一天糟，多用作貶詞。此處合乎語境。 ③ 閃爍其辭：指說話吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害問題。此處指 “單于不肯說真相 ”，合乎語境。 ④ 敝帚自珍：比喻東西雖不好，可是自己珍視。是謙詞，句中用來形容鐘愛的莫言作品集，屬于謙敬錯位。 ⑤ 一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。此處合乎語境。 ⑥ 東山再起：指再度出任要職。也比喻失勢之后又重新得勢。含褒義，此處應用貶義詞 “死灰復燃 ”） 22..B（此話題學前教育，所以相比較而言 ②比較適合作為開頭句，④⑤構成因果關系，⑤③中“只有”“才”構成條件關系） 23． D 24． A 25． D 26. .①對溫度的要求較高 ②因此需水量也較多 ③玉米對土壤要求 不嚴格（每句 1分。） 27. （ 1）我國國民網絡在線閱讀接觸率、手機閱讀接觸率連續八年上升。（ 3 分） （ 2）手機閱讀接觸率連續三年超過網絡在線閱讀接觸率，并漸拉開距離。（ 3 分） 28. 寫作提示： 對于“小兒”的行為，可表示贊成，也可表示反對，還可辯證看待。 如贊成“小兒”的做法，可從小兒”的行為的本質是對生命關愛和尊重這一角度說理。對生命的尊重與關愛是中華傳統文化的核心理念：“仁”是儒家思想的根基，孟子說“無惻隱之心，非人也”；而佛家、道家更是講博愛之心，慈悲萬物，不可殺生，不可見死不救。從這一角度 理解，喚起對生命的悲憫與關愛，應是教材編寫者編寫該課文的主要用意。 如反對“小兒”的做法，可從這樣的角度說理：“小兒救蜻蜓”的行為，似乎又破壞了自然界物競天擇的生存法則，也有悖于我們當今所倡導的生態平衡、自然和諧的精神理念。 如辯證看待，可對“小兒”行為的利弊及其影響表達看法。 值得一提的是，不管從“人文”還是“自然”角度看問題，都應注意以下兩點：第一， 應重點圍繞“為什么”而寫作，即或贊成，或反對，或辯證看待“小兒”行為的理由；第二，立意應結合材料的“內容”和“含意” —— 若拋開材料內容，不是針對“小兒”的行 為發表看法；或只把愛心、人與自然的關系等當作話題泛泛而談，應視為偏題之作。 【譯文】 蔡襄，字君謨，興化仙游人。考中進士，任西京留守推官、館閣?？?。范仲淹因言事去職，余靖爭論救助，尹洙請求與范仲淹一起貶退，歐陽修上書責斥司諫高若訥，由是三個人都被譴斥。蔡襄作《四賢一不肖詩》諷刺高若訥，京城人士爭相傳送抄寫，賣書的人買了這首詩，也獲取了厚利。契丹使者剛好到宋朝，買了此詩返歸，張貼在幽州旅館。 慶歷三年（ 1043），仁宗更換宰相，親自提拔余靖、歐陽修及王素任諫官，蔡襄又寫詩祝賀，三個人一同推薦蔡襄，仁宗即任 命蔡襄知諫院。 當時有旱災、蝗災、日食、地震的災變，蔡襄認為： “災害的到來，都是由于人事。幾年以來，上天的告誡接連來到。推究之所以導致天誡的原因，是由于君臣上下都有過失。希望陛下能認真應付它。”奏疏出來，聽說的人都感到緊張。 被提升任直史館，兼修起居注，蔡襄更加履行職責議論朝事，無所回避。呂夷簡為平章國事，宰相以下的官員到他的住處討論政事，蔡襄奏請廢除。 因母親年老，蔡襄請求任福州知州，改任福建路轉運使，開拓古五塘灌溉民田，奏請減省五代時丁口稅的一半。恢復修起居注官職。唐介攻擊宰相，皇上大怒，蔡襄急速進言說 ：“唐介實在是狂妄愚蠢，但念他出于進忠，希望保全寬恕。”不久貶唐介于春州，蔡襄又上疏認為這是必死的謫所，又得以改貶英州。 進升知制誥，三個御史因論梁適被解除職務，蔡襄不起草詔書。以后每次授官不適宜的，蔡襄往往封還?；实蹖Υ觾灪?，賜給他母親帽子披肩以示寵愛，又親自書寫 “君謨”兩字，派使者送給他。升任龍圖閣直學士、知開封府。蔡襄精通吏事，談笑剖析判決，偵破奸惡揭發隱秘，胥吏不敢欺騙他。 入京任為翰林學士、三司使。蔡襄比較天下的盈虛出入，量力以制用。剔除腐敗，簿書法度大小都可以效法。 治平三年（ 1066）， 其母親去世。第二年蔡襄去世，終年五十六歲。贈吏部侍郎。 蔡襄工于書法，為當時第一，仁宗尤其喜愛他，制《元舅隴西王碑》文命蔡襄書寫。他對朋友崇尚信義，聽說朋友去世，就不吃酒肉，設置靈位哭泣。曾經在會靈東園飲酒，客人射箭誤傷他人，就指陳是蔡襄射的。后來皇帝問此事，蔡襄再拜愧謝，最終沒有自我爭辯。 B卷答案