20xx年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬一-資料下載頁

　　

【正文】 定義，即講解的方式幫助學前兒童掌握概念。兒童掌握概念的特點：（1）以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發展。（2）掌握概念的名稱容易，掌握概念內涵困難C五、論述題【育萃專家解析】（1）為幼兒創設直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動手的機會，讓幼兒在積極的活動中進行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發展。（2）活動中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。（3）創設問題情境，促進幼兒思維的發展。幼兒能否對事物進行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。（4）發展幼兒的抽象邏輯思維。隨著幼兒語言的發展，知識經驗的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現了抽象邏輯思維的萌芽。在幼兒園教育活動中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發展幼兒運用概念、判斷、推理等進行抽象思維的能力。（5）重視培養幼兒的創造性思維。幼兒以表象思維為主，創造性受到創造性想象力的制約，所以可以通過培養幼兒的創造性想象力來發展幼兒的創造性思維。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。第五篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題卷二2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題卷二一、單項選擇題貝貝上幼兒園時，看到媽媽走了傷心地哭起來，旁邊的幾個小朋友也跟著哭了起來，這一現象反映出幼兒的情緒具有（）。 幼兒期性格的典型特點是（）。 每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。 皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。 教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。、示范性 、創造性 、廣泛性 、間接性幼兒園大班每班人數一般為（）。 提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》以培養幼兒傾聽和表達能力為主的主要語言活動是（）。 “觀察周圍自然現象的明顯特征”這一目標適合于（）。 、中班和大班學前兒童社會教育目標的結構不包括（）。 1中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。 1對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（ 1在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。） 、色彩的變化和相互關系 1不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。 1培養幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。 二、填空題晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。一切有益于他人和社會的行為是_______。三、判斷題有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）幼兒需要的營養素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）為了保護幼兒的安全，在戶外活動時，不要組織幼兒玩拉手轉圈、蕩秋千等游戲活動。（）幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育。（）福祿貝爾認為幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的行為，對人格發展、智慧發展有重要意義。（）1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）幼兒園應創設富有教育意義的環境氛圍，將教學作為幼兒的主要活動。（）幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。四、簡答題簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態度和行為。簡述當代學前教育現代化水平提高的表現。簡述幼兒園教育工作的原則。幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?五、論述題結合幼兒園教育實際，論述應該樹立怎樣的兒童觀參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。新入園的一個孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習慣了幼兒園生活的孩子們都哭起來。聽故事時，一個幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。【育萃專家解析】A。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面，其中模仿性強是幼兒期性格的典型特點。【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”【育萃專家解析】A。解析：談話活動是以培養幼兒傾聽和表達能力為主的學前語言教育活動。【育萃專家解析】A。解析：《36歲兒童學習與發展指南》中科學探究方面提到：3～4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。【育萃專家解析】D。解析：學前兒童社會教育目標的結構從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。1【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；45歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。1【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。1【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節窩較淺，關節附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節、眷柱和髓關節的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節的牢固性較差，在外力作用下容易發生脫臼。1【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養和飲食衛生相關，答案選C項。二、填空題【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】聯合游戲【育萃專家解析】家庭、社區【育萃專家解析】常規性家訪【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】分離性焦慮【育萃專家解析】多血質【育萃專家解析】親社會行為三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發育所需的六類營養素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。【育萃專家解析】√。解析：流行性乙型腦炎（簡稱乙腦）是我國夏秋季常見的由乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，其病原體主要通過蚊蟲叮咬在人和動物間傳播。此病多發生于兒童。【育萃專家解析】。解析：教師為保護兒童避免活動時受到意外傷害，應做好熱身及指導工作，不能因噎廢食。【育萃專家解析】。解析:幼兒教育是指對3～6歲兒童實施的教育。【育萃專家解析】。解析:福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。【育萃專家解析】。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規定》，提出視學官對托兒所具有視察和監督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。【育萃專家解析】。解析:幼兒園的教育教學活動應以游戲為主。【育萃專家解析】。解析:《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。四、簡答題【育萃專家解析】（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。（2）注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（5）重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。（6）重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。【育萃專家解析】（1）學前教育的普及水平顯著提高；（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發展的要求；（3）幼兒教師的專業化水平提高；（4）現代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。【育萃專家解析】（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；（2）促進兒童全面發展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；（5）保教結合的原則；（6）以游戲為基本活動的原則；（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。【育萃專家解析】（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。五、論述題【育萃專家解析】1989年聯合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發展。幼兒園樹立的兒童觀應包括以下內容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權利，具有獨立的人格。（2）兒童是一個不斷發展的整體，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。（3）兒童的發展具有個體差異性。（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環節和教育條件下，應最大限度地發展兒童的潛能。（5）兒童具有主觀能動性。（6）男女平等，不同性別的兒童應當享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。