20xx第二屆全國大學生環保知識競賽-資料下載頁

　　

【正文】 行重點保護，國家重點保護的野生動物分（A）A一級重點保護動物和二級重點保護野生動物 B重點保護動物和次重點保護動物 C瀕危野生動物和珍貴野生動物 ：（A）A工業污染源、交通運輸污染源、農業污染源和生活污染源四類 B工業污染源、農業污染源、生活污染源三類 C工業污染源和生活污染源兩類 “森林醫生”的鳥是（B）。 ，我們應該使用（A）洗衣粉。 約占地球總水量的(A)。% % % % （C）%為宜，放得過多和過少都費電。 、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時，應當(C)。帶回家中收養 （A）方法進行處置。焚燒 （A）屬于重金屬。鋇 27.（C）是我國城市城區環境空氣首要污染因子。 ：生活垃圾無害化處理率要大于等于（C）%。 、地熱能、（A）。 (A)。 31城市熱島效應形成的主要原因是由于城市中什么太多（B）A公園和草地多 B能源消耗多 C水域多 D白天和黑夜多 （C）A減少白色污染，少用一次性物品B呼吁政府采取措施減低溫室氣體排放量C鼓勵公眾從身邊小事做起，調整生活方式，為減少溫室氣體排放出力D護林種樹，綠化環境（D）A石油 B天然氣C煤炭 D 水能34..近些年全球變暖，南北極冰雪漸漸消融，以下哪種動物的生存會受到嚴重的威脅？（D）A大熊貓 B金絲猴 C大象 D北極熊 (A), 濫墾草地, 造成水土流失嚴重, 沙漠擴大 B 自然原因 , 采取有效措施來保護它 題型二：多選題（25道）（ABCD） （ABC）對生物的作用 A氧 B 二氧化碳 C風 D 二氧化硫（ABCD）A生產者 B 消費者 C還原者 D非生物環境 （ABC）A生態系統多樣性 B物種多樣性 C遺傳多樣性 D基金多樣性 ？（ABC）A 就地保護B遷地保護 C 隔離保護 D自然保護區 （ABCD）A 水力侵蝕B重力侵蝕C泥石流D風力侵蝕 （ABCD）A污水土地處理B人工濕地C穩定塘 （ABCD）A占用土地B污染土壤C污染水體D污染大氣 （ABCD）A空氣質量B地表水水質C海水水質D聲環境質量 （ABCD）A核燃料前處理B核反應堆后處理C核燃料后處理D核爆炸試驗 （AB）A塑料袋B一次性發泡塑料餐具C紙D衛生筷 （ABCD）A大氣圈B水圈C巖石圈D生物圈（ABCD）A火山噴發B森林火災C自然塵D森林植物釋放 （ABCD）A燃料燃燒B工業生產排放C交通運輸排放D農業活動排放 （ABCD）A飄塵B降塵C可吸入顆粒D （ABC）：（ABCD）： （ABCD）：，是指（ABDE）地熱能、海洋能等非化石能源。： ，按環境要素分為（ABC）三類： （ABCDE）的原則。22.《中華人民共和國可再生能源法》生物液體燃料，是指利用生物質資源生產的（BCD）等液體燃料。氧氣 （ABCD）個方面？森林植被破壞 ，主要有以下（ABD）種。焚化法 （ABCD）大問題。人口問題 題型三：判斷題（30道）（錯），最好在室外溫度超過30℃以上再使用，溫度設定不低于26℃，可以使空調的耗電量減到最小。（對）（錯）4.《中華人民共和國環境保護法》指明，保護環境是國家的基本國策。（對），石油都是可再生能源。（錯）、設備和產品實行淘汰制度。（對）。（對）。（錯）。（錯），禁止任何單位、個人在城市市區噪聲敏感建設物集中區域內使用高音廣播喇叭。（對）、撫育幼林、種植中藥材等，應當采取水土保持措施。（對）。（對），防止過度包裝造成資源浪費和環境污染。（對），節約淡水資源。（對），經過修復后銷售的，必須符合再利用產品標準，并在顯著位置標識為再利用產品。（對）（對）（對）。、磷等植物性營養元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養化（對），可由溶解氧、生化需氧量、化學需氧量、總需氧量和總有機碳等多項指標綜合表示（對），還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭等氣體（對）。汽車在開著發動機停車等候狀態下排放的一氧化碳量較多（對），保護環境的實質就是保護生產力。（錯）（對），化學法，生物法（對），施工車輛尾氣等。（對）（對）（對），污染就越重，危害也就越大。（對）、水災害頻繁的國家（對）。（對）32..霧和霾統稱為霧霾。（錯），一定程度降低對人體的危害。（對），禁止開窗。（錯），一定程度上減少了對大氣的污染。（對）。（錯）。（對），所以中國不需要擔心水污染的問題。（錯），改坐公交車或者騎自行車是一種環境保護行為。（對），土地類型十分豐富，所以不需要擔心水土流失這樣的問題。（錯）第五篇：第二屆知識競賽 簡報知識競賽夜，文法風采燃2010年5月11日（周二）晚六點，在淮園3003教室，第二屆文法系“文法風采知識競賽”正式開展起來。此次活動是由文法系學生會學習部主辦，意在為了豐富學生們的課余文化生活，增進同學們的求知欲，鍛煉同學們的臨場反應能力。活動面對學院文法系009級的同學們，要求各專業報名四人組隊參賽，一共形成了六支隊伍。當晚的活動現場，“第二屆文法系文法風采知識競賽”幾個鮮艷的大字在多媒體屏幕上映襯著。六個專業的選手們按照順序依次坐在前三排的位置上。大家都帶來了自己的拉拉隊和親友團給自己助威、鼓勁。現場的氣氛很熱烈。六點半，所有的選手全部到場，在主持人一段精彩的開場白下，我們的知識競賽正式地開始。首先是選擇題和判斷組成的必答題環節。其次是“歌詞串聯”，大家都非常積極的展現了自己的個人風采。接下來的“分類競賽”準備了六個方面的題型：地理、古漢語知識、體育、生活、腦筋急轉彎和軍事。依舊是抽簽決定各隊的題型。這樣子專業的答題讓同學們更是增加了各方面的知識。最后一個環節“表演猜物”將現場的氣氛推到了最高潮。你來比劃、我來猜，每隊派出的兩名選手努力配合著。最后，在熱鬧的猜詞環節結束后，在統分員緊張、細致的統計出結果后，主持人宣布了本場比賽的結果：08新聞、09英語、08英語榮獲三甲。此次文法風采知識競賽也就這樣圓滿的結束了。很多同學表示，此次活動全場氣氛十分融洽和熱鬧，各類的競賽題目也擴展了大家的知識面，更增強了各個專業的凝聚力，都希望我們的文法風采知識競賽繼續的舉辦下去！文法系學生會2010年5月13日