20xx年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘押題卷二大全五篇-資料下載頁

　　

【正文】 合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。五、論述題【育萃專家解析】1989年聯合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發展。幼兒園樹立的兒童觀應包括以下內容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權利，具有獨立的人格。（2）兒童是一個不斷發展的整體，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。（3）兒童的發展具有個體差異性。（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環節和教育條件下，應最大限度地發展兒童的潛能。（5）兒童具有主觀能動性。（6）男女平等，不同性別的兒童應當享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。第五篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷二2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷二一、單項選擇題在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。 對幼兒進行發展評價的主體是（）。 選擇教育內容的首要依據是（）。 把課程計劃和課程實施的關系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。 幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結構和框架的游戲活動被稱為（） 能增強幼兒對圖形、數量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創造性游戲是（）。 下列不屬于幼兒環境創設原則的是（）。 幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規則，這屬于（）。 下列符合嬰兒動作發展遵循的規律是（）。 幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。 1記憶包括三個基本環節，下列不屬于記憶基本環節的是（）。 1教師將同樣大小的A,B兩個杯子裝滿水后，當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發展正處于（）。 1幼兒的知識結構建立在（）基礎之上。 1幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把它摳掉，這種心理現象是（）。 1現代社會的發展，新思潮的流人，性別角色越來越模糊，主要影響幼兒性別角色的因素有（）。①生物遺傳因素②父母對幼兒性別角色的行為起著引導和強化作用③模仿和扮演角色④大眾媒體的強化A.①②。B.①②.C.②..D.。②..二、填空題當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。三、判斷題在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）幼兒教師是幼兒的監護人。（）某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。（）幼兒時期是語言發展，特別是詞匯發展最豐富的時期。（）社會領域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。（）幼兒舞蹈應該成人化。（）兒童繪畫發展四個階段中的第一階段是寫實期。（）從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養狀況。（）由膳食供給的蛋白質，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）四、簡答題早期依戀的發展經歷哪幾個階段?學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?簡述建構主義的主要教育觀點。嬰幼兒心理健康的標志有哪些?五、論述題根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現象。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來?！居蛯＜医馕觥緾。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師?！居蛯＜医馕觥緿。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內容的首要依據?！居蛯＜医馕觥緼。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執行課程計劃的過程。教師應當按照專家開發的課程方案，循規蹈矩地實施教學?！居蛯＜医馕觥緽。解析:表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動。【育萃專家解析】B。解析:結構游戲的教育作用是能使幼兒了解各種結構材料的性質，增強對數量和圖形的理解，獲得對對稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認識，學習組合、堆積、排列各種形體的技能。【育萃專家解析】A。解析:幼兒環境創設原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、一致性原則等。A項符合題目要求?！居蛯＜医馕觥緽。解析:交通警察屬于社區資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規則，這屬于幼兒園與社區合作?！敬鸢竇B。解析：兒童動作發展的規律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作。【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該面對幼兒，采用鏡面示范。1【育萃專家解析】B。解析：記憶是人腦對經歷過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基拙。1【育萃專家解析】B。解析：前運算階段沒有守恒性，具體運算階段有守恒性。1【育萃專家解析】B。解析：幼兒思維不成熟，感性經驗成為其獲取知識的主要途徑。幼兒的知識結構只有建立在感性經驗的基礎上，與幼兒自身經驗相聯系，才容易被幼兒理解和掌握。1【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。1【育萃專家解析】D。解析：一般認為，影響學前兒童性別角色行為的因素有兩類：一類是生物因素，如遺傳；一類是社會因素，如父母對幼兒性別角色的引導和強化、模仿和扮演角色、大眾媒體的強化等。二、填空題【育萃專家解析】發展潛能【育萃專家解析】個別活動【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】聯合游戲【育萃專家解析】家庭、社區【育萃專家解析】常規性家訪【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】分離性焦慮三、判斷題【答案}。解析：《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區可酌情增減?！居蛯＜医馕觥?。解析：幼兒的監護人是其父母或其他法定監護人?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十四條規定：學校不得出租校園內場地停放校外機動車輛；不得利用學校用地建設對社會開放的停車場。【育萃專家解析】√。解析：幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，該時期是詞匯理解、使用及語言表達能力形成的關鍵時期?！居蛯＜医馕觥?。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。【育萃專家解析】。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發展規律，會對幼兒構成有形或無形的傷害?！居蛯＜医馕觥?。解析：兒童繪畫發展要經歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：身高與體重是一個反映遠期營養狀況的指標，往往作為評價生長發育和營養狀況的基礎?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：由于組成人體各種組織細胞蛋白質的氨基酸有一定的比例，因此人體對必需氨基酸的需求是非常嚴格的，不但要有量和質的保證，而且還要求各種必需氨基酸之間有適當的比例。也就是說膳食蛋白質中的必需氨基酸既要在數量上滿足機體的需要，又要有符合機體要求的比例才能在體內被充分利用，滿足機體合成組織蛋白質的需要。【育萃專家解析】。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。四、簡答題【育萃專家解析】根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）?！居蛯＜医馕觥浚?）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。【育萃專家解析】（1）知識觀①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。（2）學習者①幼兒在學習中不是一塊“白板”。②幼兒是主動的建構者。（3）學習觀兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。（4）教學觀①注重以幼兒為中心進行教學。②注重在實際情境中進行教學。③注重協作學習。④注重提供充分的資源?！居蛯＜医馕觥浚?）動作發展正常；（2）認知活動積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴重的心理健康問題。五、論述題【育萃專家解析】 我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展。”加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。②早期教育在這七種智能的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期某一智力或能力沒有受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒多方面智能的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養。幼兒德、智、體、美各方面的發展是相互促進、相互補充的關系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發展，不利于幼兒的全面發展。這種無視幼兒身心發展特點的做法會阻礙幼兒思維、。