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20xx—20xx年第二學期化學備課組總結-資料下載頁

2025-10-04 17:29本頁面

　　

【正文】了公開課。每次公開課前都由主講教師在組內介紹自己的教學設計，組內教師提出意見后再由主講教師修改完善。經過了集體備課→講課、聽課、評課→最后正式上課等環節，開放日教學效果好，受到了領導的一致好評。4．青年教師培養情況。本學年由學校招聘新增了XXX、XXX和XXX三名青年教師，在XXX校長正式提出“拜師結對子”活動之前，本組已開始了以老帶新的傳統，分別由教學經驗豐富的畢廣宇老師、宋紅梅老師、章燕老師等分別擔任青年教師的指導老師。為幫助三位新教師盡快適應二中教學，我們通過備課組活動、專題研討等方式助其盡快熟悉教材，通過聽課、評課助其提高課堂教學能力，通過周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題能力。一學年來，三位教師進步很快，所教班成績在平行班居前列。二、教學工作完成情況（一）教學策略指導思想，積極推行新課改：精講，多練，細評，夯實基礎，培養能力 1．精心備課，合理處理教學內容，根據新教材的不足和高考考綱，對教材內容進行適度擴展。2．加強訓練和測試。通過作業、練習冊、周練來強化訓練，并加大檢查、批改力度，督促學生完成，力求節節過關。同時通過單元測驗、周末測試來檢驗學生學習情況。另外，在習題選擇方面，采取分層的方式，指導不同層次的學生完成不同層次的習題。在測試時，增設附加題，要求英才班、培優班學生必須完成，充分照顧不同層次學生的需要。3．加強探究實驗教學，培養學生的動手能力和科學探究能力。我們盡可能的將教材實驗改成學生實驗，在實驗設計上不拘泥于教材，而是在教材基礎上使其更具有探究性，從而在一定程度上提高學生的探究能力。（二）各年級針對性的教學工作高一年級主要針對年輕教師進行反復的聽課和評課，提高年輕教師的教學水平，在下半學期還進行了高一年級新課改的賽課活動，效果明顯。高二年級注重組內的討論和交流，針對學生學習過程中遇到的問題提出行之有效的辦法。高三年級在復習備考過程中還請到是教研組的領導進行聽課，并且也提出了很多建設性的意見。（三）存在問題1．由于種種客觀原因，本學期化學課的課時受到較大影響，加上在某些課時內容的教學中有針對性放慢節奏，對教學進度影響很大，未能完成必修1教學內容，留下兩節內容到下學期再完成。2．教師任班級較多，教學任務重，作業批改、課外輔導的針對性有待進一步加強。3．課堂教學的實效性還有待提高，教師講的過多，學生的主體地位未能得到充分體現，與新課改的標準存在一定的差距。4．班與班之間差異過大。平行班發展不平衡，平均分差距過大。三、今后對策1．繼續加強備課組活動，提高集體備課的實效性。2．繼續抓好學生的基礎訓練，做好每周一練的工作。3．進一步提高課堂教學的有效性，改進教學方式，提高學生的自主自學能力（尤其是英才班和培優班）。4．搞好競賽輔導工作，確保每周能上好兩節課，并有針對性指導部分尖子生自學高二、高三甚至大學的教材。5．開展好研究性學習活動。選擇個別較有創意、研究前景的課題重點指導，爭取得到高質量的研究成果?；瘜W備課組 XXX 2013年7月15日

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