食品科技學院青年教師聽課記錄及評價表合集-資料下載頁

　　

【正文】 象最大程度地接受而不是結果本身。注重運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域的綜合考察,尤其是對個體獨特的“質”的考察,以及側重對“表現”等行為層面而不只是客觀成績或認知水平層面的考察。教師評價、個人評價和小組評價相結合。3學習評價體系構建的流程《課程標準》中確定的學習評價的目的是:①了解學生的學習情況與表現,以及達到學習目標的情況。②判斷學生學習中存在的不足及原因,改進教學。③為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會,并鼓勵和促進學生的進步與發展。④培養與提高學生自我認識、自我教育的能力。在此基礎上,明確學習評價體系的功能———記錄成長、促進發展。在繼承原有評價的檢查、選拔功能的基礎上,新的評價體系更加突出其反饋調節、展示激勵、反思總結、檢查篩選和導向的積極功能。學習評價是對學習過程和學習效果的評價,主要包括體能與運動技能、認知、學習態度、交往與合作精神、情意表現等。評價的重點是:評價與教學過程較為相關的態度、行為等。評價對體育與健康知識的理解和運用。評價運動技術的運用和參與程度。既評價最終成績,又評價學習過程和運動幅度。評價中應淡化甄別、選拔功能,強化激勵、發展功能,把學生的進步幅度納入評價內容?！稑藴省犯鶕W生身心發展的特征,將中小學生的學習劃分為六級水平,并在各學習領域按水平設置相應的水平目標。因此,評價體系緊緊圍繞相應的水平目標進行評價,如:水平一運動參與的目標是:樂于參加各種游戲活動,認真上好體育課。那么,該階段重點對學習態度、情意表現與合作精神進行評價。水平二運動參與的目標是:主動觀察和評價同伴的運動動作。示范所學的運動動作。那么,評價就過渡到以知識與技能為側重點這是一節很好的體育示范課，宋老師備課充分，教學方法熟練，練習內容生動活潑，整節課老師收放自如，及時調控，故收到很好的教學效果。宋老師教學設計創新。能觀察、貼近生活，設計出適合自己和學生的教學內容，充分發揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。教學方法恰當。在教學中，教師為每一個學生創造機會，讓他們主動參與，主動發展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養他們的創造力和競爭力。為學生營造一個良好的學習氛圍。“跳遠”與“投擲”，對六年級學生來說，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。體育課評課這是一節很好的體育示范課，宋老師備課充分，教學方法熟練，練習內容生動活潑，整節課老師收放自如，及時調控，故收到很好的教學效果。宋老師教學設計創新。能觀察、貼近生活，設計出適合自己和學生的教學內容，充分發揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。教學方法恰當。在教學中，教師為每一個學生創造機會，讓他們主動參與，主動發展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養他們的創造力和競爭力。為學生營造一個良好的學習氛圍。“跳遠”與“投擲”，對六年級學生來說，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。體育評課小學生正處于活潑好動的階段，最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。張老師的課體現了素質教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創新的良好學習情境和氛圍，下面就略作探討。優點：，有親和力。，邊講解邊示范，很出色。，教師始終處于主導地位，引導學生發現問題，解決疑點。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用?！耙詫W生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節課的設計集中體現了這一原則。，老師把每個項目都仔細小結了一遍，真的非常細心。，集娛樂性、趣味性于一體，使學生在充分玩的過程中，學習了單、雙腳跳的基本技能。、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵法，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發了學生的運動興趣和參與熱情，培養了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。有待改進的地方：、評價語言過少。，沒有體現出教師對不同差異學生的指導和幫助。上課評分細節分類內容要素評分教師教學能力教材教案與說課內容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現。創意。教學目標符合綱要符合實際合理明確可操作有評價達成度。教學過程內容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學的優化整合。流暢緊湊。教學效果目標達成德育滲透體育與健康教育運動負荷。明顯教學特色模式、方法、思維、創新。學生學學生學習表現學習態度注意力集中積極參與自學鍛煉思維活躍聽從指揮。體現主體。習標新意志情緒進取精神克服困難情緒飽滿體驗樂趣。目標達成學習目標達成在原有基礎上提高。師生關系同學關系師生融洽、同學合作、和諧民主、相互尊重。思維能力思維活躍認知、思維、活動相結合，有創造意識。加分因素有特色有創新效果顯著酌情加分加分因素有特色有創新效果顯著酌情加分