道北中學20xx-20xx學年度第二學期教學工作總結-資料下載頁

　　

【正文】 難，創造條件，使學校各項工作再上新臺階。回首過去，我們信心百倍，展望未來，我們重任道遠。為 此在今后的教育教學工作中我們將進一步理清思路，突出重點，夯實過程，講求實效，統籌規劃，運籌帷幄，勤于溝通，精于專研。狠抓教學質量管理，深化高效課堂改革，注重學生創新意識和實踐能力培養，為提高我校的教育教學質量而努力奮斗。第四篇：北車寄小學2012203學年第二學期教學工作總結20122013學年第二學期教學工作總結北車寄小學北車寄小學20122013學年第二學期教學工作總結本學期已經結束，我校在上級的關心指導及本校全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。下面就我校工作總結如下：一、認真抓好教學常規檢查 我校開學以來，認真抓好教學常規管理工作，通過制定管理制我校開學以來，認真抓好教學常規管理工作，通過制定管理制度，采取層層抓落實，定期檢查教師的教案和作業批改情況，及時了解教師的備課情況，有效地杜絕教師不備課進入課堂的狀況。在開學的第二周周五上午，為了了解教師的備課和作業批改情況，杜絕教師不備課就去上課的現象。教導主任林穎認真檢查每一位教師的教案，通過檢查來看，每位教師都比較自覺備課，有的還超前備課，教學后記能認真撰寫。本學期，我校根據上級的備課要求節數，我校教導處把教師學期應備課的節數量化到每一周，這樣，教師就心中有數，學校每周五組織教研組組長負責檢查、登記，發現問題及時解決。二、積極開展教學常規教研活動我校為加強教學常規管理，向課堂要質量。通過有計劃地開展教研活動，有效地促進教師的成長。本學期我校分別，組織語文組和數學組的教師到一線課堂聽取白會芬、李霞等老師執教的公開課，通過組織教師互相聽課，不斷提高教師的教研能力。為提高我校教師的知名度，我校林穎教導主任還把每次的教研活動過程用數碼相機拍攝下來，制作成校園簡報，讓更多的同行都來關注我校的教研動態。三、開展學雷鋒、做好事活動為了弘揚和培育新時代雷鋒精神，3月5日下午，我校少先隊大隊部組織全校少先隊員到學校附近開展學雷鋒做好事活動。少先隊員以實際行動清理清除住宅區的雜草和打掃排水溝，有效地改變臟、亂、差的狀況，此舉深受村民的稱贊。在開展學雷鋒活動月里，我校還利用音樂課的時間，教學生唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲，各班還充分利用黑板報出版雷鋒專刊，具不完全統計，我校在開展學雷鋒活動月里，共做各種好人好事50件、次。四、認真抓好畢業班備考工作我校認真抓好畢業班備考工作，學校為學生訂各種復習資料和模擬試卷，畢業班的老師充分利用課余時間給學生補缺補漏，通過開展月考、周考、以及考后跟蹤等，有效地提高學生的學習成績。五、扎實開展食品、安全宣傳教育活動5月21日早上，我校領導利用周一國旗下的講話，召開安全動員大會。每天下午上課前，各班主任和值日老師要深入班級，了解學生的到校情況，發現學生缺勤要及時報告校領導并和學生家長取得聯系，及時跟蹤掌握學生的有關情況。白校長還就進入夏季，近期雷雨較多，很容易發生雷擊事件，教育學生注意防雷知識，在上、放學路上打雷、下雨時，不要到大樹下的避雨，通過典型案例分析，讓學生接受一次安全教育，樹立安全防范意識。做到防患于未然，加大預防溺水教育和防范溺水、防雷事故的工作力度通過此次會議的召開，使家長明確自身的職責，積極配合學校，齊抓共管，搞好孩子的安全教育本學期，我校扎實開展安全教育宣傳活動，我校充分利用黑板報、廣播、召開主題班會等形式對學生進行安全宣傳教育，收到良好的教育效果。六、不斷檔案規范管理我校近年來重視檔案的規范化管理，投入資金購買檔案柜，實行檔案分類管理，并指定專人負責，定期分類、整理各種文件、資料的歸檔工作，做到有檔可依。七、積極組織學生參與本鎮開展的教研活動本學期我校教導處按照片鎮中心學校開學制定的教研計劃，有目的地組織學生開展校內硬筆書法比賽和“文明我先行”讀書征文活動。并按照一定的比例，挑選學生優秀作品參與鎮中心學校的評比。在藝術節各項比賽中我校學生三十多人次獲獎。八、嚴格實行教師考勤管理制度我校本學期，重視教師的考勤管理制度，實行教師坐班制，有效地杜絕教師的脫崗現象。教師的考勤情情況當月公布，做到教師心中有數。八、不足之處從本學期統考成績來看，我校的統考成績和上學期相比有所進步，但從本次期末統考情況來看，四年級的成績有所下降。尖子生不夠突出，沒能獲得片區單科成績第一名。教師參與上級教育部門組織的論文評比的熱情不高。今后要加強班級尖子生的培養和輔導，強化六年級畢業班的管理工作，嚴格把關六年級的教學質量，為社會和學生家長交上滿意的答卷。第五篇：20102011第二學期北嶺中學教學工作總結12010—2011學第二學期教學工作總結汀羅鎮第一中學2010—2011學第二學期教學工作已經結束，經驗與教訓并存，為研究制定我校新學期全面提高教學質量的具體措施，現將本學期教學工作進行總結如下：一、經驗總結（一）完善了教學管理，常規教學常抓不懈。制定教學管理制度，激發教學活力。全縣教育工作會議的召開，為我們指明了新學期的努力方向。本學期出臺了幾項與常規教學密切相關的管理制度，例如，學科“高效和諧課堂建設”實施；各學科不同課型的深入研究；全面深化、推廣“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”課堂教學模式等。明確崗位職責和義務，分工更加科學。牢抓教學質量這個中心，對在教學中出現的教學質量浮動情況深入剖析，提出了細致的策略和獎懲措施，提出了提高和改革措施，廣大教師在觀念上有了一個大的轉變，激發了更加奮進的活力，為本學年教學目標的實現奠定了基礎。完善了學校常規要求，提高課堂實效。結合縣教研室骨干教師備課分工，我校在假前召開全體教師備課專門會議，要求各學科組制定新學期教學進度表，完成知識網絡構建，切實做好假期備課分工。全校教師早行動、深刻反思素質教育各項要求的落實情況，從全面執行新課程標準入手抓癥結、大膽改造課堂，抓實常規環節。領導班子提前上崗，明確分工，研究方案，在充分調研基礎上，制定了新學期常規要求及督查辦法。在繼續貫徹教師素質提高工程的基礎上，積極開展高效和諧課堂建設，努力實施“教育管理提升年”活動。2011年為我縣“教育管理提升年”，這是提高教學管理水平全面提高教育教學質量的關鍵，也是素質教育的時代要求，為此，學校加大了領導包年級、包學科制度，在教研組深入開展教研活動，領導成員直接深入學科組，實施調研聽課、評課，研究課堂評價標準。在常規中以抓聽、評課為常規管理切入點，在充分評課基礎上，及時反饋，寫出心得。進一步加強了集體備課，把先進的教學理念貫徹到課堂中：壓縮課堂水分，提高授課效率；狠抓課堂訓練，減輕師生課業負擔。（二）加大了科研力度，努力提高師資素質。改革教研機構，積極構建“高效和諧課堂”。本學期，我校加強了學科教學指導小組管理力度，學校領導班子對口管理教研活動，在加強骨干教師的輻射作用、增強年級間的遞進銜接基礎上，提出了“實實在在加強集體備課”，充分用好縣、鄉兩級備課資源。學科組要求進度、輔導資料、課堂訓練統一框架。加強學科組內的教研力度，促進師資的整體素質提高，為教學目標的實現奠定基礎。落實教學反思制度，促進師資的業務素質提高。本學期，教導處開展了教學反思、優秀教案評選，教學論文及教學設計評選，課型研究成果評選等形式多樣的活動，及時公示并把這些活動納入考核中，推動了教師業務素質提高。加強對青年教師的培訓工作。本學期，我校大力實行“以老帶新、以新促老”戰略，繼續抓好傳幫帶工作，充分利用教學能手和骨干教師的優勢，多方創造條件，為青年教師提供進修、培訓和學習的機會，以獲取先進的教育教學信息及教育理念，積累教學實踐經驗，有效擴大了骨干教師群體。繼續實施“借腦興校”戰略，與名校進行聯合教研。近年來，我縣涌現了一大批教學成績突出且穩定的鄉鎮中學。本學期，我校分批到北宋一中、鹽鎮中學、明集中學等教學質量突出的學校取經，學習先進經驗，揚長避短，快速提升了課堂教學層次。同時分學科與以上學校組織了多次聯合教研，有效提升了備課質量。（三）深化了以“教學重心前移”為特色的“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”課堂教學改革，四種課型模式基本成型。首先，在低年級試點基礎上，總結整理“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”課堂教學改革實施意見，以教研組為單位，人手一份，進行了全員學習與討論，從構建“惜時高效”的課堂教學目標入手，領會其中先進的課堂教學理念，出臺了學科組課堂思路及課堂教學評價標準。第二，結合每學期兩次的全員賽課活動，全面推開實驗聽、評課，執教教師撰寫教學反思，聽課教師撰寫學習心得，我們在學校網絡上建起了教師反思、心得專用郵箱，現已收到50多篇，經審查，向外投稿30余篇。第三，在廣泛聽、評課基礎上，推出校級展示課，作為典型，跨學科聽課，讓廣大教師真切感受到了和諧與高效。第四，強化提高，對于課堂教學方式老化課，推出反面典型，集中聽課，診斷問題，修正提高。（四）加強了“基于學校管理和教學，成果用于學校管理和教學”的校本教研。學校鼓勵有思想的教師成立學術性教研社團，從人、財、物上大力支持校本教研課題的申報和活動開展，并開設“教師講壇”，為教研成果的推廣搭建平臺。優秀教研成果被學校認定后，該課題負責人即成為成果推廣實施負責人，學校賦予其相應權力在全校推廣。校本教研的開展情況，包括課題申報、研究成果、教師講壇開講情況，均作為教師考核中“教研教改”項的加分內容，記入教師考核。二、存在問題（一）教學觀念有待進一步更新規范辦學行為，落實新課程是關鍵。受傳統教學的影響，部分教師短期內難以適應新課程的課時進度要求，致使教學節奏前松后緊，無論學期進度還是課時環節，難以圓滿達標。（二）集體備課的效果亟待提高新課程要求下的高效課堂，需要教師專業素質的快速提高，集體備課是最有效的手段。縱觀我校集體備課情況，還有許多環節沒有落到實處，例如教學計劃的研究與制定、學科組教學案的設計等。（三）“自主預習，小組互助，精講點撥，當堂達標”的教學模式有待完善一學期以來，該教學模式在我校取得了較好的效果，學生的學習行為習慣有了較大改善。但隨著課型的深入探討，這種教學模式明顯不足是學生預習環節不充分，部分后進生疲于應付。盡管我校在一學期的工作中取得了一定的成績，但與上級主管部門及學校管理目標尚存在較大差距，我們將懲前毖后，繼往開來，充滿信心去迎接成功！