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演講與口才協會學期工作總結合集-資料下載頁

2025-10-04 20:11本頁面

　　

【正文】動總結一：演講比賽本活動為了煅煉選手的演講能力，提高心理素質，樹立自立自強意識，展現新世紀親年風采，先后舉辦了一“自立自強，放飛夢想”為主題的初賽和以“攜手奮進，共創未來”為主題的決賽比賽采用１００分制共有兩個環節１：才藝展示占分３０分，２：演講占分７０分（臺風１０分，演講內容２０分，語言氣勢２０分，語言表達２０分）本次活動充分展示了汽車學院學生的精神面貌，并且鍛煉了自己的能力二辯論賽本次活動為了培養優秀人才，并從中選取最佳人員參與校級活動。不僅豐富同學們的業余生活，也讓同學為學院盡一份力，為學院爭光，并在聊城大學展汽院風采,先后舉辦了以“逆境還是順境更有利于成長”為辯題的決賽“逆境有助于刺激我們的潛能，會激發出想像不到的能力去挑戰人生。”“在順境當中，我們可以體會到家庭的溫暖，社會的關愛，從而擁有寬容開放、健康的心態。”12月3日晚，汽車學院于2610教室舉辦了以“順境還是逆境更有利于人成長”為主題的辯論賽決賽，一路披荊斬棘的20名選手將在此展開最后角逐。比賽分“立論陳詞”、“攻辯”、“自由辯論”、“智囊團提問”四個環節。第一環節“立論陳詞”要求兩方選手在3分鐘內準確地陳述本方觀點。正、反方選手分別通過心理、能力、“攻辯”，正、反方選手分別輪流向對方展開“轟炸”，雙方語言精彩紛呈，現場精彩之極。第三環節“自由辯論”是整場辯論的重頭戲，雙方辯手更是努力地展現出了本方的實力。正、反雙方不約而同地強調了“順境”與“逆境”的定義，接下來，反方就“逆境有利于成長”一題給出了“大學生因嬌生慣養而不會剝雞蛋”為例，表達了對現在社會上普遍具有的“小公主、小皇帝”現象的不滿；而正方辯手則巧妙地將這一論點歸入了逆境。雙方分別列舉了“愛迪生五萬次實驗”、“司馬遷在獄中也創作出歷史巨作《史記》”等事例，來論證、支持本方的觀點。在辯論過程中，雙方辯手們因緊張、激動出現的個別口誤也恰到好處地緩解了現場緊張激烈的氣氛，增添了趣味性。在第四環節“智囊團提問”中，正、反雙方的智囊團各顯神威，都為對方的辯手提出了各種刁鉆的問題，但辯手們沉著應戰沒被對方難倒，用開闊的思路，多角度地回答了對方的問題。四個環節過后，主持人對本場比賽進行了點評：雙方選手們的準備相當充分，各參賽選手不僅發揮了自身的聰明才智，還充分展現了良好的團隊精神；希望雙方辯手在今后的比賽中注重縝密的語言能力。最后，經評委嚴格評定，李堯小組以微弱優勢險勝，奪取了冠軍。歷時近兩個小時的辯論賽就此落下了帷幕。選手們贊道：“此次辯論賽為我們搭建了一個相互學習、展現自我的廣闊平臺，還大大豐富了我們的校園生活，進一步繁榮了校園文化。”下圖是決賽“順境還是逆境更有利人成長”的場景

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