愛迪生救媽媽五篇材料-資料下載頁

　　

【正文】 ，你就是著急的爸爸，病痛的媽媽，或者幫忙的小伙伴，你會怎么夸愛迪生呢？請選擇一個說一說。爸爸一把抱起愛迪生說：兒子___________________________________ 媽媽摸著愛迪生的頭說：兒子____________________________________ 小伙伴豎起大拇指說：愛迪生，__________________________________ 生：兒子，爸爸剛才錯怪了你，你真是我們的心肝寶貝。生：兒子，爸爸剛才太急了，原諒爸爸吧！沒想到你這么聰明，你真是我們的驕傲。生：兒子，媽媽今天多虧了你啊，不然，媽媽就沒命了。師：這好像是感謝啊，再夸一句？生：你真是我的好兒子。我們以后的生活就靠你了。師：呵呵，把下輩子的幸福寄托在兒子身上了。小伙伴也來夸一夸吧。生：愛迪生，能交到你這么聰明的朋友，真是我的幸運。生：愛迪生，你真是太了不起了。生：愛迪生，你真厲害，我們都要像你學習。五、補充閱讀，探究聰明小朋友，愛迪生為什么會那么聰明呢？（板書：愛動腦筋、沉著等）你還知道他愛動腦筋的故事嗎？幻燈出示： 很小的時候，愛迪生就顯露出了極強的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，非要問出個子丑寅卯來。一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結果，小伙伴差點兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。讀了課文，聽了愛迪生的故事，你覺得愛迪生的聰明來自哪里呢？現在就讓我們做做名人，總結一下。幻燈出示：：聰明來自愛動腦筋。生：聰明來自勤奮努力。生：聰明來自好學好問。生：聰明來自沉著冷靜。生：聰明來自愛讀書。總結：只要我們好學好問，愛動腦筋愛動手，相信你們都會成為一個個聰明的人，說不定未來的愛迪生就是你！六、作業看看有關愛迪生的故事。有興趣的同學去找找鏡子聚光的原因。愛迪生救媽媽課堂實錄 來自費爾教 我也上了這課，感覺上第一節認生字和朗讀不太好可能是課文太長了我把實錄船上來大家看看吧，順便看看哪些地方不好因為我還要上師：同學們請看大屏幕，（電燈、電話、留聲機）你知道這些生活用品是誰發明的嗎？生：愛迪生（師板書愛迪生）師：那你還知道愛迪生的哪些知識？生1：我知道有一次愛迪生去他老爺家用他姥爺的胡子當燈芯做實驗，經過多次試驗發明了燈泡。師：你的課外知識真豐富。還有嗎？生2：我知道愛迪生救過他媽媽的命。師：啊，你還知道愛迪生救過他媽媽的命啊？老師這也有一段小資料和你說的查不多，咱們看看吧。（出示大屏幕：愛迪生是一位偉大的發明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。）自己讀讀這段資料吧。（生讀）師：誰愿意給大家讀讀這段資料。（指名讀）師：讀完這段資料你有沒有想要問的問題？生：我想問愛迪生是怎樣救媽媽的？師：你們也想知道嗎？生：想。師：（板書：救媽媽）好今天咱們學習了愛迪生救媽媽這一課你就明白了，咱們齊讀一下課題。生：愛迪生救媽媽。師：趕快打開你的語文書121頁大聲朗讀課文，遇到你不認識的生字用你最喜歡的方式自己解決，開始吧。（生自讀課文）師：你們看，老師帶來了什么？（出示小鏡子）生：鏡子。師：誰來猜猜老師為什么要帶鏡子來？生1：因為今天學的這一課與鏡子有關系。生2：因為愛迪生用鏡子救了媽媽的命。師：那媽媽怎么了？生：得了急性闌尾炎。師：（出示生字卡：急性闌尾炎）這個病的名字這么長你能讀的這么流利，真棒，誰再來試試？（指名讀）師：女孩，男孩。齊讀。師：當小愛迪生和小伙伴拿著鏡子進屋的時候，爸爸對愛迪生是什么態度？生1：又急又氣（師出示生字卡：斥責）師：并且還？？生：斥責。師：平時爸爸在家有沒有斥責過你？生：有。師：那你就用爸爸的口氣讀一讀。（指名讀）齊讀。師：這時候小愛迪生的心情怎樣？生：委屈。（生字卡：委屈）師：那你就委屈的讀讀。委屈的女孩，委屈的男孩。（這時生字卡貼在黑板上故意貼反生紛紛舉手）怎么了？生：老師，你貼反了。師：（師故意做出突然間明白過來的樣子）哦，我明白了，原來是我貼反了，謝謝你們提醒了我。哎，誰能告訴大家我剛才做了一個什么表情？生：做了一個突然間就知道的表情。師：你果然是個細心的孩子，你能用書上的一個詞語來表示我剛才的神情嗎？生：恍然大悟。師：能不能響亮的來一遍。（生讀）誰再來試試？女孩，男孩。師：老師真是太粗心了，那請小朋友再幫老師看看有沒有什么其他的錯誤了，可以大聲讀讀？老師謝謝小朋友幫我（出示生字卡：檢查），我看細心的小朋友在哪里？（指名讀）細心的男孩，細心的女孩。細心的同學們。師：你們真是太聰明了，在這么短的時間里就認識了那么多的生字，你也是聰明的小愛迪生。那愛迪生在7歲那年發生了什么事情？誰來讀一下第2自然段。（指名讀）這時，醫生說了什么？自己讀讀吧。（出示第三自然段）誰能說一下醫生做了哪些動作？生：遲疑，搖頭。師：還有嗎？生：環顧四周。師：誰能一邊做醫生的動作一邊讀。（指名讀）師：你想爸爸這時的心情怎樣啊？生：著急。師：那你著急的讀讀爸爸說的話吧。（生讀）師：誰能還更著急？（生讀）咱們一齊讀讀醫生的話吧。齊讀第三自然段師：老師還知道呢，愛迪生只上過三個月的小學，在學校里他經常問老師一些奇怪的問題，老師把他看成低能兒把他趕出了學校，但是愛迪生的媽媽沒有放棄他，擔任起了他的家庭教師，愛迪生在媽媽的教導下通過自己的艱苦奮斗終于成為了一名大科學家。母子情深，媽媽病的這么厲害。小愛迪生是怎樣做的呢？趕快讀讀吧。（出示大屏幕第四自然段）師：誰能用一句話來表示小愛迪生非常的著急。生：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。師：恩，你說了你個詞我聽出來（師板書一溜煙）一溜煙說明什么速度怎樣啊？生：非常快。師：那你平時有沒有一溜煙的奔出去。生：有師：什么時候？生1：下課鈴響的時候我一溜煙的跑出去。生2：寫完作業我一溜煙的跑出去玩。師：誰再來讀讀這個詞？（指名讀）師：愛迪生奔出去干什么呢？你能給大家讀讀紅色的句子嗎？（指名讀）師：這時，爸爸的心情你想會怎樣？生1：生氣生2：又急又氣。師：著急的爸爸在哪里？（指名讀）師：誰還能更生氣？（指名讀）。這時，小愛迪生的心情怎樣呢？生：委屈師：委屈的小愛迪生在哪里？（指名讀）委屈的小愛迪生一齊來一遍吧。那他想出了什么好辦法。（指名讀）師：爸爸的恍然大悟，醫生的滿意都說明小愛迪生非常的聰明，咱們一齊來夸夸小愛迪生吧。突然，預備齊（生齊讀這一自然段）。師：如果你是愛迪生，媽媽病的那么厲害，你還會想出其他什么好辦法來救媽媽呢？同桌可以相互討論一下。（生討論）師：你還有什么辦法呢？生1：我可以用放大鏡聚光來把房間照的更亮一些。師：你真善于動腦筋，你也是聰明的小愛迪生。還有嗎？生2：我用塑料來吸收光。（這時，其他學生指出就把塑料燒了）師：你也是個善于動腦筋的孩子，同學們給你提的意見你接受嗎？生2：接受。師：希望你還能想出更好的辦法。看來咱們小朋友都非常的聰明。師：愛迪生動腦筋救了媽媽的命，并且經過努力成為了一位大科學家，今天啊老師也看到了許多的科學家，你們想看嗎？生：想。師：想看的請舉手。你看到了誰？（生把鏡子拿到學生面前）生：自己。師：你們都看到了誰？生：自己。師：對，老師相信，每一位愛動腦筋的小朋友都可能成為一名大科學家，你們有信心嗎？生：有。師：課后，咱們每個同學再搜集一些愛迪生的小故事，下節課咱們一起來交流，好嗎？生：好。師：這節課就上到這，下課。育。點這里回到頂部